A、生物膜之間可通過具膜小泡的轉移實現(xiàn)膜成分的更新 |
B、造血干細胞中合成的細胞膜蛋白運輸的途徑可能是:高爾基體→核糖體→細胞膜 |
C、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定 |
D、真核細胞具有生物膜系統(tǒng),有利于細胞代謝有序進行 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白酶能使抗體失活 |
B、抗體的化學本質是蛋白質 |
C、木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化學本質是蛋白質 |
D、胃蛋白酶催化抗體水解斷裂的肽鍵數目多于木瓜蛋白酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉基因植物有可能合成對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質 |
B、轉基因植物合成的某些新的蛋白質有可能成為某些人的過敏原 |
C、某些轉基因生物可以合成淋巴因子,進入人體增強相應細胞的免疫力 |
D、某些基因足以使植物體內某些代謝途徑發(fā)生變化,導致轉基因農作物營養(yǎng)成分的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核苷酸 |
B、酶通過為反應物供能和降低活化能來提高化學反應速率 |
C、在動物細胞培養(yǎng)中,胰蛋白酶可將組織分散成單個細胞 |
D、RNA聚合酶能夠與mRNA結合從而使游離的核糖核苷酸連接起來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經元靜息時,細胞膜對Na+的通透性增加以維持電位差 |
B、從a處切斷神經纖維,刺激b處,效應器能產生反應 |
C、刺激皮膚細胞A,電流汁指針將發(fā)牛兩次方向相反的偏轉 |
D、興奮從細胞B傳到細胞D,存在化學信號與電信號的轉換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
水生植 物種類 |
漂浮 植物 |
浮葉 植物 |
沉水植物 | ||||||||
紫背浮萍 | 水鱉 | 菱 | 荇菜 | 金魚藻 | 穗花狐尾藻 | 苦草 | 馬來眼子菜 | 輪葉黑藻 | 伊樂藻 | ||
采樣點 | 養(yǎng)殖區(qū)1 | + | + | ++ | ++ | ++ | |||||
養(yǎng)殖區(qū)2 | + | + | ++ | ++ | ++ | ||||||
航道區(qū)1 | ++ | + | ++ | + | + | + | |||||
航道區(qū)2 | + | + | + | + | ++ | ++ | + | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用32P和35S分別標記噬菌體的蛋白質和DNA |
B、用35S標記噬菌體,侵染、離心后,35S主要存在于沉淀物中 |
C、合成子代噬菌體的蛋白質所需原料和能量均由細菌提供 |
D、該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質 |
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