精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】1957年克里克提出“中心法則”，1970年他又重申了中心法則的重要性并完善了中心法則（如圖),有關敘述錯誤的是

A. 中心法則描述了生物界遺傳信息的傳遞過程

B. 堿基互補配對保證了遺傳信息傳遞的準確性

C. 圖中①⑤過程都可以在細胞內發(fā)生

D. 中心法則揭示了生物界共用同一套遺傳密碼

【答案】D

【解析】

中心法則指遺傳信息在細胞內的生物大分子間轉移的基本法則，包含在脫氧核糖核酸（DNA）或核糖核酸（RNA）分子中的具有功能意義的核苷酸順序稱為遺傳信息，遺傳信息的轉移包括核酸分子間的轉移、核酸和蛋白質分子間的轉移。圖中①表示轉錄，②表示逆轉錄，③表示DNA復制，④表示RNA復制，⑤表示翻譯。

中心法則描述了生物界遺傳信息的傳遞過程，A選項正確；在中心法則中的每一步驟均遵循堿基互補配對原則，保證了遺傳信息傳遞過程中的準確性，B選項正確；圖中①表示轉錄，②表示逆轉錄，③表示DNA復制，④表示RNA復制，⑤表示翻譯，以上過程均發(fā)生在細胞中，C選項正確；中心法則揭示了自然界中真核生物與原核生物遺傳信息的傳遞與表達過程，沒有揭示生物界共用同一套遺傳密碼，D選項錯誤。因此錯誤的選項選擇D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如表是篩選異養(yǎng)型細菌的培養(yǎng)基配方，請回答下列有關問題：

KH2PO4

1.4g

Na2HPO4

2.1g

MgSO47H2O

0.2g

FeCl3

0.1g

X

1g

瓊脂

15g

H2O

適量

（1）雖然各種培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有_____、_____、_____和_____，此配方中成分X還能為目的菌提供_____。制備該培養(yǎng)基的過程中進行滅菌的常用方法是_____。

（2）如圖A、B是純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法，C、D是接種后培養(yǎng)的效果。某同學接種培養(yǎng)后獲得圖C所示效果，則其采用的接種方法是_____，接種時可能的失誤操作是_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組將相同生理狀態(tài)的某植物葉片橫切成3種羽裂寬度（羽裂方式如圖1所示，寬度為d)，每種羽裂寬度的葉片等分為兩組，分別浸入等量的質量分數為4．2%的碳酸氫鈉溶液中，將葉片分散均勻不重疊，在適宜的光照強度下進行光合作用實驗，一定時間后測定其氧氣的釋放量，實驗結果如圖2所示（假設葉片羽裂不影響細胞的呼吸速率）。請回答下列問題：

（1）該實驗的自變量是_______，該植物葉肉細胞內氧氣被消耗的具體場所是______________。

（2）該實驗中所用的碳酸氫鈉溶液的作用是__________ 。碳酸氫鈉溶液濃度過高可能導致實驗失敗，其原因是____。

（3）羽裂可以暴露橫切部位的葉肉細胞，根據圖2可知，羽裂寬度越小，光合速率越大，試分析其原因：_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為人的成熟紅細胞膜的結構示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運輸情況，圖乙為人體小腸絨毛上皮細胞 吸收物質的情況。下列說法錯誤的是

A.不同細胞吸收葡萄糖的方式不同

B.葡萄糖通過主動運輸方式進入細胞時，不一定會消耗 ATP 提供的能量

C.圖甲中乳酸是無氧呼吸的產物，產生乳酸的過程稱為乳酸發(fā)酵

D.圖乙中只有 Na+ 的運輸不消耗能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】溶酶體內的pH—般穩(wěn)定在4.6左右。當pH升高時，溶酶體膜上與H+和Na+轉運有關的蛋白V-ATPase和TPC等將發(fā)生相應變化（如下圖所示）。下列說法不正確的是

A.溶酶體內含有多種水解酶，其最適pH均接近4.6

B.pH為4.6時，TPC的活性受mTORCl蛋白的抑制

C.TPC通道打開時，Na+順濃度梯度進入細胞溶膠

D.pH升高時，更多的H+以協助擴散方式進入溶酶體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經常處于焦慮等應激狀態(tài)，會引起人體內胰島素的生物學效應下降，這種生理現象稱為胰島素抵抗。如圖是胰島素抵抗與Ⅱ型糖尿病形成關系圖。有關敘述錯誤的是（　　）

A. 胰島素受體敏感性下降不會引起胰島素抵抗

B. 應激狀態(tài)下血糖升高能促進胰島素的分泌

C. 長期血糖升高會導致胰島B細胞功能受損

D. 調整心態(tài)、積極鍛煉有利于預防Ⅱ型糖尿病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過設計引物，運用PCR技術可以實現目的基因的定點誘變。如圖為基因工程中獲取突變基因的過程，其中引物1序列中含有一個堿基T不能與目的基因片段配對，但不影響引物與模板鏈的整體配對，反應體系中引物1和引物2的5'端分別設計增加限制酶a和限制酶b的識別位點。有關敘述正確的是（　�。�

A. 引物中設計兩種限制酶識別位點有利于目的基因定向插入

B. 在PCR反應體系中還需要加入4種游離核苷酸、解旋酶、Taq酶等

C. 第3輪PCR，引物1能與圖中②結合并且形成兩條鏈等長的突變基因

D. 第3輪PCR結束后，含突變堿基對且兩條鏈等長的DNA占1/2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究人員設計了一個簡單有效地測定植物細胞細胞液濃度的實驗方法，基本過程如圖所示：

（1）實驗原理：當植物細胞或組織放在外界溶液中時，若植物細胞液濃度小于外界溶液濃度，則細胞____（“失水”或“吸水”）而使外界溶液濃度______ ；若植物細胞溶液濃度大于外界溶液濃度，結果會相反。而這一生理過程可通過亞甲基藍藍色小液滴在與原溶液濃度相等的無色外界溶液中的沉浮來判斷。

（2）實驗材料：菠菜葉圓片，甲基藍結晶，蔗糖，清水，試管 10 支，毛細滴管，燒杯，量筒，天平等。

實驗思路：

①取 10 支試管，分 5 組（每組 2 只，分為 a，b），編號 1~5，分別裝入濃度為 0.0125M、0.025M、 0.05M、0.1M、0.2M 濃度的蔗糖溶液；

②在每組的 a 試管中加入________________，放置 15 分鐘；

③向每組的 a 試管中加入一粒甲基藍結晶，稍等片刻；（加入的甲基藍結晶極小，溶解后使溶液呈藍色，對溶液濃度的影響忽略不計。）

④用毛細滴管從每組的 a 試管中取出一滴藍色溶液置于 b 試管中部；

⑤ 觀察并記錄實驗現象。

（3）分析與討論

①若第 2 組藍色液滴基本不動，第 3 組藍色小液滴明顯上浮，則取出第 4 組的植物組織放到顯微鏡下，可觀察到細胞形態(tài)接近下圖A；觀察到箭頭所指部分的顏色為無色；該植物組織細胞液濃度大約為__________。

②若發(fā)現這 5 組實驗結果均為藍色小液滴均上浮，實驗應該如何改進：______________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物對CO2的利用與光照強度有關，下圖表示在三個不同光照強度x、y、z（單位：1x）條件下，CO2濃度對菜豆植株光合速率的影響。請回答下列問題：

（1）菜豆植株光合作用所需的碳源主要是通過葉片上的_________ （結構）進入的；隨著CO2濃度的升高，菜豆植株細胞對光反應階段產生的_________的利用量增多，從而促進了光合作用的進行。

（2）圖中光照強度x與y的大小關系為 _________ （用“>”表示）；CO2濃度為400mg·L－1時，若光照強度突然由z變?yōu)?/span>y，葉綠體中C3的合成速率會_____ （填“增大”“減小”或“不變”）

（3）天氣晴朗的中午，光照充足，但菜豆植株光合速率卻明顯下降，原因可能是____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案