用班氏試劑鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)中，下列實(shí)驗(yàn)材料中最理想的是（　�。�
A、番茄B、馬鈴薯C、葡萄D、西瓜
考點(diǎn)：檢測還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的主要原理是通過生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑能產(chǎn)生顏色反應(yīng)，以顯示細(xì)胞中某些有機(jī)化合物的存在．班氏試劑的顏色反應(yīng)可用于鑒定葡萄糖，也可用于鑒定其它還原性糖．還原性糖與班氏試劑呈橙色反應(yīng)．
解答： 解：A、成熟番茄的雖然果實(shí)含有豐富的葡萄糖和果糖，但由于其所含的色素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果由遮蓋作用，不用作還原糖的鑒定材料，A錯(cuò)誤；
B、馬鈴薯塊莖細(xì)胞中含有的糖類主要是淀粉，屬于非還原性糖，所以不是鑒定還原性糖的理想材料，B錯(cuò)誤；
C、葡萄果實(shí)含有豐富的葡萄糖，并且顏色較淡，所以是鑒定還原性糖的理想材料，C正確；
D、成熟西瓜的雖然果實(shí)含有豐富的葡萄糖和果糖，但由于其所含的色素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果由遮蓋作用，不用作還原糖的鑒定材料，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是檢測還原糖的原理和材料的選擇，所用試劑的使用方法和出現(xiàn)的顏色反應(yīng)，主要考查學(xué)生對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的掌握和運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知某物種的一條染色體上依次排列著M、N、O、P、Q五個(gè)基因，如圖列出的若干種變化中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某植物的體細(xì)胞中染色體數(shù)示意圖，將其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到植株的基因型最可能是（　�。�
A、ABB、AaBb
C、abD、AAaaBBbb

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物科學(xué)技術(shù)的有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理基本相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體
B、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，可能發(fā)生細(xì)胞脫分化，還可能發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異
C、制備人工種子利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或者幼苗得到多倍體植株則沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D、試管嬰兒實(shí)質(zhì)就是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物，能使不產(chǎn)生精子或者卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

已知某小麥的基因型是AaBbCc，三對(duì)基因連鎖在同一對(duì)同源染色體上，利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得n株小麥，其中基因型為aabbcc的個(gè)體約占（　�。�
A、
n
16
B、
n
8
C、0
D、無法確定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

植物學(xué)家將胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞分離出來，將單個(gè)細(xì)胞放入特定的培養(yǎng)基培養(yǎng)，獲得許多完整的植株，此過程依據(jù)的原理和技術(shù)是（　�。�
A、細(xì)胞分裂和細(xì)胞工程
B、細(xì)胞分化和基因工程
C、細(xì)胞全能性和組織培養(yǎng)
D、花藥離體和單倍體育種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲、乙、丙、丁分布表示光學(xué)顯微鏡下四種不同情形．相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、
圖中要將移動(dòng)的微生物移到視野中央應(yīng)該將裝片向左下方移動(dòng)
B、
圖中的物體經(jīng)過目鏡放大后的成像方向是↑
C、
欲觀察圖中的“某細(xì)胞”，應(yīng)該將裝片向右下方移動(dòng)
D、
圖中的實(shí)驗(yàn)可以證明葉綠體是光合作用的場所

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開信息傳遞
B、信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的
C、生物種群的繁衍離不開信息傳遞
D、信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是無籽西瓜育種的流程圖，但無籽西瓜在栽培過程中會(huì)出現(xiàn)空心果，科研人員發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象與P基因有關(guān)（以P+表示正常果基因，p-表示空心果基因）．他們利用生物技術(shù)對(duì)此基因的變化進(jìn)行了檢測，結(jié)果如圖乙．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖甲用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗或
 
時(shí)，可誘導(dǎo)四倍體的產(chǎn)生，處理后形成的四倍體植株體細(xì)胞染色體組數(shù)可能有
 
．
（2）圖甲中培育三倍體無籽西瓜依據(jù)的原理是
 
；依據(jù)圖甲所示過程培育二倍體西瓜制種過程很煩瑣，因此可以采取植物細(xì)胞工程中
 
技術(shù)進(jìn)行培育．
（3）根據(jù)圖乙分析，正常果基因成為空心果基因的根本原因是
 
；已知限制酶X識(shí)別序列為CCGG，若用限制酶X完全切割圖乙中空心果的p-基因部分區(qū)域，那么空心果的基因則被切成長度為
 
對(duì)堿基和
 
對(duì)堿基的兩種片斷．
（4）若從某三倍體無籽西瓜正常果中分離出其中所含的各種P基因有關(guān)區(qū)域，經(jīng)限制酶X完全切割后，共出現(xiàn)170、220、290和460對(duì)堿基的四種片段，那么該三倍體無籽西瓜的基因型是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案