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【題目】在目前現(xiàn)有技術條件下，還不能將從動物體內分離出來的成熟的體細胞直接培養(yǎng)成一個新個體，而是必須將體細胞的細胞核移植到去核的卵細胞中才能發(fā)育成新個體。你認為哪個是最可能原因(　　)

A. 卵細胞大，便于操作 B. 卵細含有的營養(yǎng)物質多

C. 卵細胞的細胞質可使體細胞胞核全能性得到表達 D. 重組細胞才具有全能性

【答案】C

【解析】試題分析：哺乳動物核移植可以分為胚胎細胞核移植（比較容易）和體細胞核移植（比較難）。選用去核卵（母）細胞的原因：卵（母）細胞比較大，容易操作；卵（母）細胞細胞質多，營養(yǎng)豐富。故選擇C。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示孟德爾揭示兩個遺傳定律時所選用的豌豆實驗材料及其體內相關基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關敘述正確的是

A．丁個體DdYyrr測交子代會出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為1：1：1：1

B．甲、乙圖個體減數(shù)分裂時可以恰當?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實質

C．孟德爾用假說-演繹法揭示基因分離定律時，可以選甲、乙、丙、丁為材料

D．孟德爾用丙YyRr自交，其子代表現(xiàn)為9： 3：3：1，此屬于假說-演繹的提出假說階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】囊性纖維化（CF）是美國白人中常見的單基因遺傳病，每2500個人中就有一個患者。下圖是該病的家系圖，如果Ⅲ-3號與一個表現(xiàn)正常的男性結婚，子女囊性纖維化的概率約是

A．1/2500 B．1/150 C．1/200 D．1/100

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了提高良種牛的繁殖速度，科學家采用了以下兩種方法，如圖所示。

（1）試管牛和克隆牛的培育過程中均用到的工程技術有 。培育克隆牛F時使用的不同于試管牛E的生物技術是 。

（2）產生F牛的理論依據(jù)是 ，F牛的性別由 牛決定，其生殖方式屬于 。

（3）要培育高產奶率的轉基因牛，則目的基因的受體細胞一般是 。

（4）對受精卵發(fā)育成的囊胚采用 技術，可獲得更多基因型完全相同的E牛。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細胞,請據(jù)圖回答:

（1）圖中表示的細胞是不是人的口腔上皮細胞?理由是

（2）調換高倍鏡觀察前,要使細胞移到視野中央，應將裝片向 方移動

（3）調換高倍鏡后,物像模糊不清,這時應調節(jié)

（4）用顯微鏡觀察某標本時，已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)為

A．長度、寬度均放大400倍 B．面積放大了400倍

C．長度或寬度放大40倍 D．標本的體積放大400倍

（5）在低倍鏡下的視野內圖象是“dp”，實際圖象是

（6）下列能在光學顯微鏡下觀察到是生物是 （可多選）

A．變形蟲 B．SARS病毒 C．衣藻 D．草履蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答以下關于微生物的培養(yǎng)和發(fā)酵的問題：

（1）某中學生物興趣小組在進行A細菌的培養(yǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)了另一種B細菌，在B細菌周圍A細菌的生長繁殖受到抑制，甲同學提出的觀點是B細菌產生了不利于（抑制）A細菌生存的物質。請你在以下實驗的基礎上，繼續(xù)完成驗證甲同學所提觀點的實驗過程： （用文字和箭頭表示）。

（2）培養(yǎng)微生物時，所用培養(yǎng)基常采用 法進行滅菌。接種微生物常用的方法中可用于微生物計數(shù)的是 。

（3）如圖所示為某同學繪制的釀制葡萄酒的簡易裝置。裝置甲的錯誤是 ；裝置乙的錯誤是 。

（4）乳酸發(fā)酵和醋酸發(fā)酵所用的菌種分別為 ，兩者發(fā)酵條件的最大差異是 。

（5）腐乳制作利用了毛霉等微生物產生的 酶。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用植物體細胞雜交方法，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功的培育出了“番茄——馬鈴薯”雜種植株，如圖，其中①——⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題：

（1）實現(xiàn)過程②的技術是 ，在此之前使用 處理細胞以除去細胞壁。如果將已除去細胞壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞形狀如何？ 。

（2）在將雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是 ，其中過程④相當于 過程，⑤涉及的分裂方式為 。

（3）若番茄細胞含m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄--馬鈴薯”細胞內含

條染色體，若馬鈴薯植株為四倍體，則此植株的花粉經離體培育得到的植株屬于

倍體。

（4）若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞，那么該方案的目的是 。若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細胞的制備可采用 細胞和 細胞的融合，如果分析出了產生抗體的氨基酸序列，則可采用 方法，以 為原料合成出該SARS抗體的基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體生命活動調節(jié)與細胞間信息傳遞密切相關，下圖中甲和乙為人體不同細胞。請回答下列問題：

（1）若圖示為人看到酸梅流唾液的反射弧中部分過程，則信號分子X是 ；此反射需要高級神經中樞 的參與。

（2）若圖示為人體缺水時進行調節(jié)的部分過程，且信號分子X是抗利尿激素；X與乙細胞膜上

結合，進而促進乙細胞 。

（3）若圖示為人體血糖升高后進行調節(jié)的部分過程，細胞甲需通過 等細胞器對信號分子X進行加工。

（4）若圖示為某種抗原侵入人體引發(fā)體液免疫的部分過程，且信號分子X是淋巴因子時；乙可增殖分化為記憶細胞與 ，后者可分泌抗體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乙酰膽堿是可引起突觸后膜興奮的遞質。某病人血清中含有對抗乙酰膽堿受體的抗體，該病人所患疾病及表現(xiàn)為

A．自身免疫病、肌無力 B．自身免疫病、痙攣

C．過敏反應、肌無力 D．過敏反應、痙攣

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