A、我國對待生物武器的態(tài)度明確而堅定,絕對禁止研制生物武器 |
B、生物武器是利用致病菌、病毒或毒劑等形成殺傷力 |
C、為了國家安全,可以進行必要地小范圍的生物武器研究 |
D、生物武器不只對敵方人員有傷害 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②③ |
C、②③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個種群內(nèi),等位基因的基因頻率之和等于1 |
B、種群基因頻率的改變是新物種形成的標志 |
C、基因突變可導致種群基因頻率發(fā)生改變 |
D、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、⑨、②⑧⑥⑦③①和④ |
B、⑨、②⑦⑥⑧③①和⑤ |
C、?、①⑧②⑦⑥③和⑤ |
D、⑩、②①⑧⑥⑦③和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、絲蘭蛾細長的吸管式口器與絲蘭的細長花距是它們長期共同進化形成的相互適應(yīng)特征 |
B、生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
C、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定生物進化的方向 |
D、細菌的接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡 |
B、先用粗準焦螺旋調(diào)節(jié),再用細準焦螺旋調(diào)節(jié) |
C、把視野調(diào)亮,圖象才清晰 |
D、高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腺嘌呤 | B、胸腺嘧啶 |
C、胞嘧啶 | D、鳥嘌呤 |
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