如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請回答下列問題：

（1）圖中X是
 
，Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
．
（2）圖中Z是
 
，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色．
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
．
（4）Ⅲ和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者的關(guān)系是前者
 
后者．
（5）構(gòu)成細(xì)胞的化合物中，隨著年齡增長明顯減少的主要是
 
．
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,核酸的種類及主要存在的部位
專題：
分析：據(jù)圖分析，Ⅰ是生物體的能源物質(zhì)，表示糖類，組成元素為C、H、O；葡萄糖是多糖的基本組成單位，在小麥中的多糖主要是淀粉．
Ⅱ主要分布在細(xì)胞核中，表示DNA，基本單位Y表示脫氧核苷酸；Ⅲ主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，表示RNA，基本單位Z表示核糖核苷酸；組成元素為C、H、O、N、P；甲基綠可使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈紅色．
Ⅳ是生命活動的承擔(dān)者，表示蛋白質(zhì)，基本單位P是氨基酸；組成元素至少為C、H、O、N．
解答： 解：（1）由圖可知，生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)為糖類，圖中X是單體為葡萄糖，Ⅰ是多聚體，在小麥種子中主要是指淀粉．
（2）圖中Ⅱ是DNA，Ⅲ是RNA，它們的基本單位分別是Y脫氧核糖核苷酸和Z核糖核苷酸．使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使RNA呈現(xiàn)為紅色．
（3）圖中Ⅳ為蛋白質(zhì)，P為氨基酸，其通式，其特點(diǎn)是至少有一個氨基和羧基，并且連在同一個碳原子上．氨基酸形成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次是氨基酸→多肽→蛋白質(zhì)．
（4）基因控制蛋白質(zhì)的合成，則信使RNA中密碼子決定了蛋白質(zhì)的種類．
（5）構(gòu)成細(xì)胞的化合物中，隨著年齡增長，新陳代謝緩慢，則水明顯減少．
故答案為：
（1）葡萄糖  淀粉  
（2）核糖核苷酸　紅
（3）
（4）決定
（5）水
點(diǎn)評：本題以概念圖的形式，考查組成細(xì)胞有機(jī)物的元素組成和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖和分析能力，解題的突破口是圖中有機(jī)物的功能和分布．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)真核細(xì)胞增殖的敘述不正確的是（　　）
A、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中均有可能產(chǎn)生基因突變和染色體變異
B、植物細(xì)胞增殖只受細(xì)胞分裂素的影響
C、花藥離體培養(yǎng)過程不涉及減數(shù)分裂
D、有絲分裂后期非姐妹染色單體間存在自由組合現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)不能說明的是（　�。�
A、DNA能產(chǎn)生可遺傳的變異
B、DNA能自我復(fù)制
C、DNA是遺傳物質(zhì)
D、DNA能控制蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關(guān)問題：
（1）在“流動鑲嵌模型”中，構(gòu)成生物膜基本骨架的是
 
，由于
 
的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對稱性．
（2）細(xì)胞膜包含很多稱為“孔道蛋白”的整合蛋白，只允許某些離子和小分子順濃度梯度通過．物質(zhì)的這種跨膜方式為
 
，體現(xiàn)了生物膜功能上的
 
性．
（3）如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)（此時細(xì)胞有活性）．由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在
 
（填“上升”或“下降”）；圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是
 
（填序號）
（4）把一個已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大，說明細(xì)胞在滲透吸水，細(xì)胞能否無限吸水？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

免疫是在長期進(jìn)化過程中，哺乳動物特別是人體對病原性物質(zhì)的侵害所形成的特殊防御機(jī)制．請回答下列問題：
（1）HIV是具有包膜的
 
病毒，入侵人體后，引起獲得性免疫缺陷綜合癥（AIDS）．
（2）請簡述HIV病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制繁殖的過程．
 

（3）除了AIDS外，還有其他免疫缺陷相關(guān)的疾病，這些疾病一般可通過骨髓移植和基因治療等方法進(jìn)行部分治療．
①骨髓移植，其實(shí)質(zhì)是
 
移植，能替代受損的免疫系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)免疫重建．
②基因治療，取患者的
 
作為受體細(xì)胞，將正常的
 
轉(zhuǎn)染受體細(xì)胞后，再回輸體內(nèi)，以替代、修復(fù)或糾正有缺陷的基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

試回答下列（1）～（2）題．
（1）在一些性狀的遺傳中，具有某種基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育，導(dǎo)致后代中不存在該基因型的個體，從而使性狀的分離比例發(fā)生變化．小鼠毛色的遺傳就是一個例子．
一個研究小組，經(jīng)大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn)：
A．黑色鼠與黑色鼠雜交，后代全部為黑色鼠．
B．黃色鼠與黃色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2：1
C．黃色鼠與黑色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1：1
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：（控制毛色的顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）
①黃色鼠的基因型是
 
，黑色鼠的基因型是
 
．
②推測不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是
 
．
③寫出上述B、C兩個雜交組合的遺傳圖解．
（2）回答下列問題：
①真核生物基因的編碼區(qū)中能夠編碼蛋白質(zhì)的序列稱為
 
，不能夠編碼蛋白質(zhì)的序列稱為
 
．
②一般來說，如果你知道了某真核生物的一條多肽鏈的氨基酸序列，你能否確定其基因編碼區(qū)的DNA序列？
 
為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

雙酚A是一種化工原料，對動物生殖機(jī)能有影響．研究人員進(jìn)行“雙酚A對中國林蛙精巢芳香化酶水平的影響”實(shí)驗(yàn)．主要過程是：將性成熟雄蛙分組．實(shí)驗(yàn)組置于含雙酚A的水體飼養(yǎng)，同時作空白對照．一定時間后檢測雄娃精巢芳香化酶水平，并對精巢進(jìn)行制片鏡檢．結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組芳香化酶水平高于空白對照組，且精子發(fā)育異常．請回答：
（1）已知芳香化酶能促進(jìn)雄性激素轉(zhuǎn)化為雌性激素．據(jù)此推測雙酚A進(jìn)入雄蛙體內(nèi)后，使其體內(nèi)雌性激素水平
 
，從而導(dǎo)致精子發(fā)育異常．為比較雙酚A和雌性激素對精巢機(jī)能的影響，可另設(shè)置一水體中含
 
的實(shí)驗(yàn)組．
（2）對精巢鏡檢時，用高倍鏡觀察細(xì)胞中
 
的形態(tài)和數(shù)目，以區(qū)分減數(shù)分裂過程不同時期的細(xì)胞，并統(tǒng)計精子發(fā)育異常比例．
（3）林蛙體內(nèi)雌性激素分泌后經(jīng)
 
運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞，與靶細(xì)胞的
 
結(jié)合產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾�。F(xiàn)有一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個患克氏綜合征并伴有色盲的男孩，該男孩的染色體組成為44+XXY．請回答：
（1）畫出該家庭的系譜圖并注明每個成員的基因型（色盲等位基因以B和b表示）．
 

（2）導(dǎo)致上述男孩患克氏綜合征的原因是：他的
 
（填“父親”或“母親”）的生殖細(xì)胞在進(jìn)行
 
分裂形成配子時發(fā)生了染色體不分離．
（3）假設(shè)上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細(xì)胞中，①他們的孩子中是否會出現(xiàn)克氏綜合征患者？
 
②他們的孩子患色盲的可能性是多大？
 

（4）基因組信息對于人類疾病的診治有重要意義．人類基因組計劃至少應(yīng)測
 
條染色體的堿基序列．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列事例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是（　�。�
A、針刺指尖引起縮手反射
B、短期記憶的多次重復(fù)可形成長期記憶
C、大腦皮層語言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽懂別人講話
D、意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復(fù)后可控制

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同步練習(xí)冊答案