光合作用的暗反應(yīng)中，CO2的固定和還原需要光反應(yīng)產(chǎn)生的（　　）
A、CO2和[H]
B、[H]ATP和酶
C、[H]和O2
D、ATP和[H]
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程．光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物．
解答： 解：光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi，暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]．
故選：D．
點評：本題意在考查考生能識記并理解所學知識的要點．要注意，光反應(yīng)離不開光，暗反應(yīng)有光無光均可進行．光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi，暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]，兩者相互依存，是統(tǒng)一不可分割的整體．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導的敘述，正確的是（　　）
A、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位
B、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮
C、神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動方向與興奮傳導方向相反
D、突觸小體完成“電信號--化學信號--電信號”的轉(zhuǎn)變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)組成的是（　�。�
A、大腦B、腦干C、脊神經(jīng)D、脊髓

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

右圖表示小麥的三個品系的部分染色體及基因組成：I、II表示染色體，D為矮桿基因，T為抗白粉病基因，R為抗矮黃病基因，均為顯性，d為高桿基因．乙品系是通過基因工程獲得的品系，丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草（二倍體）雜交后，經(jīng)多代選育而來（圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段）．

（1）普通小麥為六倍體，染色體數(shù)是42條，丙品系體細胞中染色體數(shù)為56條，若每個染色體組包含的染色體數(shù)相同，則丙品系的一個染色體組含有
 
條染色體．
（2）培育乙品系過程中需用到的工具酶有
 
．
（3）甲和丙雜交得到F1，若F1減數(shù)分裂中I甲與I丙因差異較大不能正常配對，將隨機移向細胞的任何一極，F(xiàn)1產(chǎn)生的配子中DdR占
 
（用分數(shù)表示）．
（4）甲和乙雜交，得到的F1中矮桿抗白粉病植株再與丙雜交，后代基因型有
 
種（只考慮圖中的有關(guān)基因）．
（5）若把甲和乙雜交得到的F1基因型看作DdTt，請用遺傳圖解和必要的文字表示F1經(jīng)單倍體育種得到矮桿抗白粉病純合子的過程．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對各曲線所表示的生物學意義的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、
如圖可表示綠色植物葉片光合作用強度與空氣中二氧化碳含量的關(guān)系
B、
如圖可表示綠色植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系
C、
如圖可表示酵母菌細胞呼吸中二氧化碳生成量與氧氣濃度的關(guān)系
D、
如圖可表示植物根細胞中ATP生成量與氧氣濃度的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是為了理解某些生物學問題所建立的一個數(shù)學模型（此圖僅表示變化趨勢），以下對此數(shù)學模型應(yīng)用不科學的是（　�。�
A、x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動物，b為恒溫動物
B、x表示進食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素
C、x表示甲狀腺激素，y表示激素含量或熱量，則a為產(chǎn)熱量，b為促甲狀腺激素
D、x表示生長素濃度，y表示生理作用，則a為對根的促進作用，b為對莖的促進作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是測定葉片光合作用強度的裝置示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成．在適宜進行光合作用的環(huán)境中，測定某一時段葉室內(nèi)的CO2減少值為P，若該時段葉室內(nèi)葉片呼吸作用釋放的CO2的量為Q，則該葉片通過光合作用利用CO2的總量（W）表示為（　　）
A、W=P+QB、W=Q-P
C、W=PD、W=P-Q

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片光合作用強度下降，原因是（　�。�
A、光反應(yīng)強度升高，暗反應(yīng)強度降低
B、光反應(yīng)強度降低，暗反應(yīng)強度降低
C、光反應(yīng)強度不變，暗反應(yīng)強度降低
D、光反應(yīng)強度降低，暗反應(yīng)強度不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列問題：
（1）興奮在神經(jīng)纖維上以
 
形式向前傳導．
（2）興奮在突觸的傳遞過程是：突觸前神經(jīng)元興奮傳至突觸小體，引起其中
 
與突觸前膜融合，釋放遞質(zhì)到
 
，遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合，導致突觸后膜
 
，即引發(fā)一次新的神經(jīng)沖動．
（3）神經(jīng)細胞與肌細胞接觸點的遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合，肌細胞收縮，乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解，肌細胞恢復舒張狀態(tài)．美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用，若美洲箭毒進入人體，其效應(yīng)是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案