【題目】圖甲表示某種酶催化底物水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，相關(guān)酶的催化速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲圖中若d、e分別代表果糖和葡萄糖，則b代表蔗糖

B.甲圖中若b表示ATP，則一般情況下機(jī)體的吸能反應(yīng)與該反應(yīng)相伴隨

C.乙圖中若e點(diǎn)反應(yīng)物濃度升高，反應(yīng)速率加快

D.乙圖中若g點(diǎn)反應(yīng)體系溫度升高，產(chǎn)物不再增加

【答案】D

【解析】

一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)速率與反應(yīng)物的多少、酶的活性、酶的量等都有關(guān)，酶作用的強(qiáng)弱經(jīng)常用酶活性來(lái)表示，如1g蔗糖酶在1min內(nèi)使多少克蔗糖水解即代表蔗糖酶的活性。而酶的活性無(wú)法單獨(dú)檢測(cè)，只能通過(guò)化學(xué)反應(yīng)速率來(lái)反映。酶活性受強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、高溫、重金屬鹽等多種因素的影響。

A、圖中a反應(yīng)前后一樣，說(shuō)明a是酶，b是底物，蔗糖在蔗糖酶的作用下水解變成果糖和葡萄糖，A正確；
B、甲圖中若b表示ATP，ATP水解放出能量，一般情況下機(jī)體的吸能反應(yīng)與該反應(yīng)相伴隨，B正確；
C、從圖乙可知，在f點(diǎn)之前，隨著底物的量增加，催化速率加快，因此乙圖中若e點(diǎn)反應(yīng)物濃度升高，反應(yīng)速率加快，C正確；
D、圖乙是在最適溫度下測(cè)得，乙圖中若g點(diǎn)反應(yīng)體系溫度升高，酶活性下降，催化速率下降，相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物將減小，D錯(cuò)誤。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文在《物種起源》一書中指出，生長(zhǎng)在南方淺水區(qū)的貝類比北方深水區(qū)的顏色要鮮艷的多；同種的鳥，生活在清澈的大氣中，其顏色要比海島上的鮮亮；生長(zhǎng)在近海岸的植物葉子多肉質(zhì)。這體現(xiàn)了達(dá)爾文的

A.自然選擇說(shuō)

B.遺傳變異論

C.生命共源說(shuō)

D.用進(jìn)廢退論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】山羊性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。已知該性狀受一對(duì)等位基因控制，在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，回答下列問(wèn)題:

（1）據(jù)系譜圖推測(cè)，該性狀為____________（填“隱性”或“顯性”）性狀。

（2）假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律，在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是________________________（填個(gè)體編號(hào)）。

（3）若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中一定是雜合子的個(gè)體是____________（填個(gè)體編號(hào)），可能是雜合子的個(gè)體是____________（填個(gè)體編號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示人體處于寒冷環(huán)境下的部分調(diào)節(jié)機(jī)制，圖乙、圖丙為細(xì)胞間信息交流的示意圖。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）人體的體溫調(diào)節(jié)對(duì)人體正常的生命活動(dòng)至關(guān)重要，圖甲中體溫調(diào)節(jié)是在_______________調(diào)節(jié)的作用下，實(shí)現(xiàn)_______________的動(dòng)態(tài)平衡。

（2）圖甲的①~④過(guò)程中均發(fā)生了細(xì)胞間的信息交流，其中細(xì)胞間信息交流方式與圖丙所示相同的是_______________（填序號(hào)）；與圖乙相比，圖丙所示信息傳遞的調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)是_______________

（3）圖乙和圖丙中接受信號(hào)分子的細(xì)胞分別是_______________（填字母），它們能接受信號(hào)分子的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德爾研究遺傳規(guī)律，主要是通過(guò)（　�。�
A.性狀的遺傳推知的
B.顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)的
C.理論分析總結(jié)的
D.測(cè)交實(shí)驗(yàn)總結(jié)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生物體內(nèi)4種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)，其中①僅存在于植物細(xì)胞中，不正確的是（）

A. ①最可能存在于葉綠體類囊體薄膜上，②的功能是運(yùn)輸氨基酸，具有特異性

B. ②與吡羅紅呈現(xiàn)紅色，其含有與③中a類似的結(jié)構(gòu)，③是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

C. 細(xì)胞中沒有①也能產(chǎn)生③；②③④都含有核糖，三者在任何生物體內(nèi)都存在

D. ④的全稱為腺嘌呤核糖核苷酸，其中的b稱為腺苷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】赫爾蒙特認(rèn)為活力驅(qū)動(dòng)著生物進(jìn)化，拉馬克提出了用進(jìn)廢退理論，到1859年達(dá)爾文提出了進(jìn)化論。下列對(duì)材料的理解正確的是（ ）

A.達(dá)爾文是進(jìn)化論理論的中興者B.進(jìn)化理論的提出是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程

C.科學(xué)與宗教的斗爭(zhēng)十分激烈D.自然選擇構(gòu)成進(jìn)化論學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示有氧呼吸的過(guò)程，其中關(guān)于過(guò)程①和過(guò)程②共同點(diǎn)的敘述，正確的是（ ）

葡萄糖①丙酮酸②CO2+ H2O+能量

A.產(chǎn)物相同B.都產(chǎn)生氧氣C.反應(yīng)物相同D.都產(chǎn)生能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果汁生產(chǎn)中果膠酶能提高出汁率和澄清度。為了節(jié)約成本，某工作人員在適宜的溫 度和 pH 下，利用蘋果汁和一定濃度的果膠酶溶液探究果膠酶的最適用量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如 圖。對(duì)實(shí)驗(yàn)失誤可能的原因分析及改進(jìn)方法都合理的是

A. 酶促反應(yīng)時(shí)間不合理；延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間

B. 蘋果汁的用量不合理；增加用量

C. 果膠酶用量不合理；增加用量

D. 果膠酶體積梯度不合理；增大體積梯度

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