以下能說明細(xì)胞具有全能性的實(shí)驗(yàn)的是( 。
A、扦插的月季枝條生根后長成的月季植株
B、用矮稈抗病小麥種子培育出的小麥植株
C、給去核蛙卵植入體細(xì)胞核后又發(fā)育成正常的蝌蚪
D、將轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育出棉花植株
考點(diǎn):植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用
專題:
分析:全能性已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.原因:生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因,從理論上講,生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性.
解答: 解:A、扦插的月季枝條生根后長成的月季植株屬于營養(yǎng)生殖,不屬于細(xì)胞發(fā)育成個(gè)體,故A錯(cuò)誤;
B、用矮稈抗病小麥種子培育出的小麥植株屬于正常個(gè)體發(fā)育,不能體現(xiàn)全能性,故B錯(cuò)誤;
C、給去核蛙卵植入體細(xì)胞核后又發(fā)育成正常蝌蚪,屬于核移植技術(shù),體現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性,故C錯(cuò)誤;
D、將轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育出棉花植株,采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),體現(xiàn)植物細(xì)胞具有全能性,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞全能性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題的能力,解題的關(guān)鍵是理解細(xì)胞形成個(gè)體體現(xiàn)全能性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述,正確的是( 。
A、基因突變可導(dǎo)致某個(gè)基因的缺失,為生物進(jìn)化提供原材料
B、人工飼養(yǎng)的公獅和母虎交配產(chǎn)下的“獅虎獸”不育,說明獅和虎存在生殖隔離
C、無子西瓜和無子番茄的無子性狀均可遺傳
D、人工培育的新物種,只能生活在人工環(huán)境中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖,請據(jù)圖分析,下列說法正確的是( 。
A、當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí),散熱量較少,產(chǎn)熱較多,體溫會上升
B、當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時(shí),從時(shí)間t1到時(shí)間t2,散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的
C、時(shí)間t2開始階段,散熱量增加,產(chǎn)熱量也增加,體溫會升高
D、時(shí)間t3以后,散熱量比t1多,體溫下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于①-④的名稱、結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是( 。
A、①是線粒體,具雙層膜結(jié)構(gòu),它可以將葡萄糖徹底分解成CO2和H2O
B、②是高爾基體,與該細(xì)胞的分泌活動(dòng)直接相關(guān)
C、④是核糖體,不含磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)分子,它是氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場所
D、③是中心體,由兩個(gè)中心粒構(gòu)成,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在密閉、透光的玻璃鐘罩內(nèi),放著一株盆栽棉花.如圖是夏季晴朗的一天中,鐘罩內(nèi)某物質(zhì)的變化曲線.該曲線可以表示( 。
A、一晝夜中,棉花呼吸強(qiáng)度的變化
B、一晝夜中,棉花體內(nèi)有機(jī)物總量的變化
C、一晝夜中,鐘罩內(nèi)氧氣濃度的變化
D、一晝夜中,鐘罩內(nèi)二氧化碳濃度的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

甜菜塊根細(xì)胞中有花青素,使塊根呈紅色.將塊根切成小塊放在蒸餾水中,水無明顯的顏色變化.但用鹽酸處理這些塊根后,則能使水變紅,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、細(xì)胞壁被鹽酸破壞
B、花青素不溶于水而溶于鹽酸
C、鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過性
D、鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂的中期和后期,一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)和染色單體條數(shù)分別是(  )
A、中期20和40、后期20和40
B、中期20和20、后期20和0
C、中期20和20、后期20和40
D、中期20和20、后期20和20

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科目:高中生物 來源: 題型:

用黃豆發(fā)豆芽,1kg黃豆可以發(fā)5kg豆芽.在這一過程中,有機(jī)物含量的變化是( 。
A、變少B、變
C、不變D、先變后變多

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科目:高中生物 來源: 題型:

法國科學(xué)家西諾西和蒙塔尼因發(fā)現(xiàn)“人類免疫缺陷病毒即HIV”而獲2008年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).HIV是+RNA病毒,它以RNA為模板合成單鏈-DNA,并在宿主細(xì)胞DNA聚合酶作用下催化合成雙鏈DNA,經(jīng)環(huán)化后進(jìn)入細(xì)胞核并整合到染色體上,病毒的核酸隨細(xì)胞的分裂而傳至子代細(xì)胞,可長期潛伏.請分析回答下列問題:
(1)HIV識別并侵染宿主細(xì)胞時(shí),與細(xì)胞膜上的
 
有關(guān).
(2)SARS病毒與HIV病毒雖然同是+RNA病毒,但二者遺傳信息的傳遞及表達(dá)是不同的.如圖圖1表示SARS病毒遺傳信息的傳遞及表達(dá)過程,圖2表示HIV病毒遺傳信息的傳遞及表達(dá)過程.請結(jié)合所給信息將圖2補(bǔ)充完整.
 
   ④
 

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