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【題目】基因分離定律的實質是

A．F2出現(xiàn)性狀分離

B．等位基因隨同源染色體分開而分離

C．雌雄配子的分離

D．相同基因隨染色單體分開而分離

【答案】B

【解析】

試題分析：基因分離定律實質是等位基因隨同源染色體的分開而分離，故B正確。不是指性狀分離，故A錯誤。雌雄配子是隨機結合的，故C錯誤。相同基因隨染色單體分開而分離是在減數(shù)第二次分裂后期，故D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因自由組合定律的實質是（ ）

A. 同源染色體在減數(shù)分裂時彼此自由組合

B. 在F1形成配子時，成對的遺傳因子分離的同時，不成對的遺傳因子自由組合

C. 產生的各類雌、雄配子彼此自由組合

D. 子二代發(fā)生 9∶3∶3∶1 的性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關于等位基因的敘述，不正確的是

A．D和D是等位基因 　　　　　　 B．D和d是等位基因

C．等位基因位于一對同源染色體的相同位置上 D．等位基因控制相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是縮手反射的反射弧模式圖，下列相關敘述錯誤的是 （ ）

A．圖中所示反射為非條件反射，其神經中樞位于脊髓

B．端燙碗而不縮手說明低級中樞受到了高級中樞的控制

C．在②所在的神經元上能夠完成電信號→化學信號的轉換

D．刺激④處所引起的該部位膜外電位的變化是由負變成正

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在噬菌體侵染細菌的實驗中，隨著培養(yǎng)時間的延長，培養(yǎng)基內噬菌體與細菌的數(shù)量變化如圖所示，下列相關敘述不正確的是

A．噬菌體增殖所需的原料、酶、能量均來自細菌

B．在t0～t1時間內，噬菌體還未侵入到細菌體內

C．在t1～t2時間內，噬菌體侵入細菌體內導致細菌大量死亡

D．在t2～t3時間內，噬菌體因失去寄生場所而停止增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對某種植物主根長度及側根數(shù)的影響。下列敘述不正確的是( )

A. 促進側根數(shù)量增加的IAA溶液，會抑制主根的伸長

B. 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會導致側根數(shù)量增加

C. 施用IAA對誘導側根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制

D. 與施用10-4mol·L-1的IAA相比，未施用的植株主根長而側根數(shù)量少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對板栗園內的栗癭蜂和長尾小蜂的數(shù)量進行了連續(xù)5年的監(jiān)測，結果如圖所示。下列說法錯誤的是

A. 利用生物防治方法可控制果園害蟲的種群密度

B. 栗癭蜂和長尾小蜂的種間關系可能是捕食

C. 保護生物多樣性不包栝對有害物種的保護

D. 每年輸人果樹的能量，有一部分儲存于果樹的營養(yǎng)器官中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是分泌蛋白合成、加工、運輸、分泌的過程示意圖�；卮鹩嘘P問題:

（1）該過程發(fā)生在_________(填“原核”或“真核”)細胞中，圖中具有雙層膜的細胞結構________有(填序號）。

（2）圖中的分泌蛋白最初在______(填序號）中合成，合成后通過囊泡運輸?shù)舰苤羞M一步修飾加工。

（3）研究表明，硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用�？梢酝茰y人體缺硒時，受影響最大的細胞是_________。

A.脂肪細胞 B.汗腺細胞 C.心肌細胞 D.口腔上皮細胞

（4）該細胞分泌出的蛋白質在人體內被運輸?shù)桨屑毎麜r，與靶細胞膜上的受體結合，引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細胞膜具有_______________的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的紅眼和白眼分別由B和 b基因決定，這對基因不位于X、Y染色體同源區(qū)段；腹部有斑與無斑由常染色體上的A和a基因決定，有無斑、基因型及性別的關系如下表所示�，F(xiàn)用一只無斑紅眼雌蠅與一只有斑紅眼雄蠅雜交，產生的子代有：①有斑紅眼(♀)、②無斑白眼(♂)、③無斑紅眼(♀)、④有斑紅眼(♂)。請回答下列問題：

（1）基因A（a）與基因B（b）的遺傳遵循基因的自由組合定律，請說明理由：___________________________________________________。

（2）親本果蠅的基因型為________________。②③雜交，子代為有斑果蠅的概率為_______。

（3）現(xiàn)有一只性染色體組成為XXY的白眼果蠅，雙親均為紅眼。若只考慮染色體數(shù)目變異，則形成異常配子的親本是_____（填“父本”或“母本”），異常配子的基因組成是_____。

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