【題目】如圖是突觸的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖，分析此圖回答問(wèn)題：
（1）突觸小泡中的物質(zhì)是 ．
（2）突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元的 ．
（3）興奮通過(guò)突觸時(shí)的傳遞是單向的，其原因是因?yàn)?/span> ．
（4）突觸后膜上有一種受體可以與突觸小泡釋放出的物質(zhì)發(fā)生專(zhuān)一性的結(jié)合，這種受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是 ．

【答案】
（1）神經(jīng)遞質(zhì)
（2）樹(shù)突或細(xì)胞體
（3）由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突出后模上
（4）糖蛋白
【解析】解：（1）突觸小泡含有神經(jīng)遞質(zhì)．（2）突觸前膜是神經(jīng)元的軸突末端的膜，突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹(shù)突膜．（3）由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放，作用于突觸后膜上的受體，引起突觸后膜所在神經(jīng)元的興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的．（4）細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識(shí)別作用，因此突觸后膜上，受體能特異性識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)這種信息分子并與之結(jié)合，因此受體的本質(zhì)最可能是糖蛋白．所以答案是：（1）神經(jīng)遞質(zhì)（2）樹(shù)突或細(xì)胞體（3）由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突出后模上（4）糖蛋白
【考點(diǎn)精析】掌握突觸的結(jié)構(gòu)是解答本題的根本，需要知道突觸是指突觸小體與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹(shù)突或軸突相接觸所形成的結(jié)構(gòu)；包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】奶牛乳腺細(xì)胞所含有的核苷酸中，含有腺嘌呤、尿嘧啶、胸腺嘧啶的核苷酸共有

A. 8種 B. 6種 C. 4種 D. 3種

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【題目】如圖中的X代表的細(xì)胞是（ ）
A.效應(yīng)T細(xì)胞
B.效應(yīng)B細(xì)胞
C.吞噬細(xì)胞
D.癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述，正確的是

A. 用適宜濃度生長(zhǎng)素處理鳳梨，可加快果實(shí)成熟

B. 用適宜濃度細(xì)胞分裂素處理大麥，可抑制細(xì)胞分裂

C. 用適宜濃度赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦，可提髙產(chǎn)量

D. 用高濃度2,4—D處理插條，可促進(jìn)插條生根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)簡(jiǎn)單淡水生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答：
（1）圖中沒(méi)表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)成分是和 ．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 ， 屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是 ， 淡水蝦與小魚(yú)的關(guān)系是 ．
（3）此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和，在生態(tài)學(xué)上稱(chēng)為 ．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)中共有條食物鏈，寫(xiě)出水鳥(niǎo)獲能量最多的食物鏈?zhǔn)?/span> ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】日本生物學(xué)家大隅良典通過(guò)對(duì)酵母菌饑餓處理激活了細(xì)胞的自噬作用，發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞自噬機(jī)制，獲得了2016年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)．細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)和細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過(guò)程（如圖所示）．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.酵母菌在饑餓時(shí)能生存，說(shuō)明細(xì)胞自噬可為其提供能量
B.圖中“X”代表溶酶體內(nèi)的多種水解酶
C.自噬體與溶酶體的融合體現(xiàn)了生物膜的功能特性
D.細(xì)胞自噬維持在一定水平，以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗利尿激素（ADH）能促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水分，圖1表示ADH對(duì)水分重吸收的調(diào)節(jié)機(jī)制．研究者為探究水分的重吸收是否一定需要有蛋白質(zhì)的協(xié)助，利用生物膜和人工膜（人工合成的脂質(zhì)膜）對(duì)H2O等不同物質(zhì)的通透性進(jìn)行比較研究，圖2為實(shí)驗(yàn)結(jié)果（通透性低于10﹣10cmS﹣1的物質(zhì)運(yùn)輸忽略不計(jì)）．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）抗利尿激素由釋放，經(jīng)血液運(yùn)輸被腎小管細(xì)胞特異性受體識(shí)別或發(fā)揮作用．其對(duì)該細(xì)胞內(nèi)的調(diào)節(jié)作用可以總結(jié)如圖3，據(jù)圖1填空：
作用一：；
作用二：。
（2）圖1中儲(chǔ)存水通道蛋白的囊泡最可能來(lái)自細(xì)胞器 ， 囊泡與細(xì)胞膜的融合體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（3）圖2中人工膜與生物膜相比，不含有物質(zhì)．圖2中只采用自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)有 ． 由此推測(cè)腎小管從原尿中重吸收水分的方式有 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一對(duì)等位基因控制的遺傳系譜圖（陰影為患者）。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該病的致病基因可能位于Y染色體上

B. 該病的致病基因可能是常染色體上的顯性基因

C. 該病的致病基因不可能是X染色體上的顯性基因

D. 若該病為伴X染色體隱性病，該父母再生一個(gè)男孩仍為患者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是（ ）

A. 血漿蛋白的合成 B. 葡萄糖分解為丙酮酸

C. H1N1病毒的增殖 D. 抗原和抗體的結(jié)合

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