如圖表示小麥開花數(shù)天后測(cè)定種子中主要物質(zhì)的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)小麥成熟種子中主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
 
,種子成熟過(guò)程中種子的自由水含量逐漸
 

(2)檢測(cè)可溶性還原糖的試劑是
 
,還原糖的多少可通過(guò)
 
來(lái)判斷.
(3)小麥種子成熟過(guò)程中,胚乳里蔗糖與可溶性還原糖含量比較,兩者的變化趨勢(shì)
 

(4)種子成熟時(shí),淀粉的形成與一種磷酸化酶的活性有密切關(guān)系,為驗(yàn)證磷酸化酶是否是蛋白質(zhì),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)組試管加入2mL
 
,對(duì)照組試管中加入
 
,然后加入等量的
 
,如果出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則證明磷酸化酶是蛋白質(zhì).
考點(diǎn):糖類的種類及其分布和功能,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識(shí)點(diǎn)是種子中主要物質(zhì)的變化和有機(jī)物的鑒定,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),分析圖示,根據(jù)具體描述做出判斷并作答.
解答: 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:(1)小麥成熟種子的主要營(yíng)養(yǎng)成分是淀粉.
(2)檢測(cè)還原糖的試劑是斐林試劑,本實(shí)驗(yàn)最理想的實(shí)驗(yàn)材料是含糖量(可溶性還原糖)較高的生物組織(或器官),而且要求組織的顏色較淺,或近于白色的,經(jīng)實(shí)驗(yàn)比較,含糖量(可溶性還原糖)高低不同,其顏色反應(yīng)的明顯程度不同.
(3)小麥種子成熟過(guò)程中,胚乳里蔗糖與可溶性還原糖含量比較,兩者的變化趨勢(shì)都是逐漸減少.
(4)本實(shí)驗(yàn)采用了對(duì)照實(shí)驗(yàn),加入雙縮脲試劑,振蕩均勻后,靜置一會(huì)兒后,可看到兩支試管中都出現(xiàn)了紫色.結(jié)論:該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明磷酸化酶溶液中存在著與蛋清中同樣的成分(蛋白質(zhì)),而磷酸化酶溶液中除水外主要成分是酶,故磷酸化酶溶液中的酶是蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)淀粉   減少          
(2)斐林試劑     磚紅色的深淺
(3)相同(相符、一致、相似)
(4)磷酸化酶溶液 2 mL(等量)已知蛋白質(zhì)液(豆?jié){、蛋清)    雙縮脲試劑    紫色
點(diǎn)評(píng):本題難度中等,要求學(xué)生識(shí)記細(xì)胞化學(xué)成分的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解細(xì)胞內(nèi)糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化的知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識(shí)圖分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡后照在絲狀水綿上,好氧性細(xì)菌聚集最多的區(qū)域是( 。
A、綠光和紅光
B、黃光和藍(lán)紫光
C、紅橙光和藍(lán)紫光
D、黃光和橙光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為突觸的結(jié)構(gòu),并在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì).據(jù)圖回答:
(1)圖中能夠體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是
 

(2)遞質(zhì)合成后首先貯存在
 
內(nèi),當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)
末梢時(shí),遞質(zhì)釋放,并與位于突觸
 
(填“前膜”或“后膜”)上的受體結(jié)合.
(3)當(dāng)神經(jīng)纖維某一部位受到刺激時(shí),該膜兩側(cè)的電位由
 
變?yōu)?div id="qsizofw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.已知ab=bd,則刺激b點(diǎn),靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)
 
次,如刺激c點(diǎn),則偏轉(zhuǎn)
 
次.
(4)如果B受刺激的同時(shí)A不受刺激,則C會(huì)興奮;如果A、B同時(shí)受刺激,則C不會(huì)興奮.由此判斷A釋放的遞質(zhì)與受體結(jié)合時(shí),突觸后膜上的離子通道開啟,使
 
(填“陰”或“陽(yáng)”)離子內(nèi)流,由于抑制了突觸后膜神經(jīng)元
 
(填“靜息電位”或“動(dòng)作電位”)的產(chǎn)生,所以無(wú)法產(chǎn)生興奮.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為某種免疫過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)b細(xì)胞為
 
,溶酶體分解抗原的過(guò)程在免疫學(xué)上屬于
 

(2)d細(xì)胞為
 
,在機(jī)體中該細(xì)胞是由
 
增殖分化來(lái)的.
(3)若用大劑量的X射線殺死c細(xì)胞,對(duì)機(jī)體免疫會(huì)造成什么影響?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鑒定生物組織中可溶性還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)原理是:可溶性糖中的還原糖與
 
試劑發(fā)生作用,生成
 
沉淀;生物組織中的脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成
 
色;蛋白質(zhì)與
 
試劑發(fā)生作用,可以產(chǎn)生
 
反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中含有氮元素的是( 。
A、糖原B、核糖核酸
C、淀粉D、脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

單倍體育種與常規(guī)的雜交育種相比,主要優(yōu)點(diǎn)是(  )
A、明顯縮短育種年限
B、獲得純種顯性后代
C、無(wú)需對(duì)植物進(jìn)行栽培
D、產(chǎn)量明顯提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖實(shí)驗(yàn)中,甲、乙表示用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课,丙、丁表示用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位,從不同方向照光,培養(yǎng)一段時(shí)間后.胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是( 。
A、甲向右生長(zhǎng)
B、乙向右生長(zhǎng)
C、丙向左生長(zhǎng)
D、丁向左生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于雜合子與純合子的正確敘述是( 。
A、兩純合子雜交后代都是純合子
B、兩雜合子雜交后代都是雜合子
C、雜合子自交的后代都是雜合子
D、純合子自交的后代都是純合子

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