以下的實驗方法可達到實驗目的有（　�。�
A、用3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復制
B、美國科學家魯賓和卡門，在用同位素標記法證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水時，設(shè)計了兩個實驗組做相互對照
C、在酸性條件下，用重鉻酸鉀溶液檢測是否存在CO2
D、用紙層析法提取葉綠體中的色素
考點：DNA分子的復制,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,葉綠體色素的提取和分離實驗,探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點是DNA的復制、光合作用、檢測CO2和紙層析法，梳理相關(guān)知識點，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、由于尿嘧啶核糖核苷酸是構(gòu)成RNA的成分，不可能構(gòu)成DNA分子，所以不能用3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復制，A錯誤；
B、美國科學家魯賓和卡門，在用同位素標記法證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水時，設(shè)計了兩個實驗組做相互對照，即標記水中的氧和標記二氧化碳中的氧，B正確；
C、在酸性條件下，用重鉻酸鉀溶液檢測是否存在酒精而不是CO2，C錯誤；
D、用紙層析法分離葉綠體中的色素，用丙酮或無水酒精提取葉綠體中的色素，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲～丁為某動物（染色體數(shù)=2n）睪丸中細胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯誤的是（　　）
A、甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期
B、乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期
C、丙圖可表示有絲分裂間期的第一階段
D、丁圖可表示有絲分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

在肝臟細胞生理活動過程中遵循堿基互補配對原則的細胞器有（　�。�
A、高爾基體B、細胞核
C、線粒體D、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某養(yǎng)雞場最近被發(fā)現(xiàn)有H5N1型禽流感病毒，5天里死了3.5萬多只雞．若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生如圖免疫反應(yīng)（A、B為有關(guān)的物質(zhì)），下列各種分析，正確的是（　�。�
A、禽流感病毒H5N1侵入機體后，能刺激T細胞的增殖和分化
B、效應(yīng)細胞毒性T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學本質(zhì)是脂質(zhì)
C、效應(yīng)細胞毒性T細胞可由記憶細胞和輔助性T淋巴細胞分化而來
D、A物質(zhì)為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除

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科目：高中生物 來源： 題型：

二倍體番茄植株馬鈴薯葉型（bb）對正常葉型是隱性，且基因位于6號染色體上．現(xiàn)有一種三體番茄，其6號染色體有3條．以馬鈴薯葉型二倍體番茄為父本與正常葉型的三體番茄為母本（純合子）進行雜交得F1，再讓F1的三體番茄與馬鈴薯葉型的二倍體番茄雜交，則其子代葉型表現(xiàn)型比例為（　　）
A、5：1B、3：1
C、6：1D、5：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻苗和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子之比如圖所示．該實驗的結(jié)果不能說明（　�。�
A、水稻吸收水的相對速率比吸收Ca2+、Mg2+的大
B、與番茄比，水稻對Si4+需要量大，對Ca2+需要量小
C、不同植物根尖細胞膜上載體種類和數(shù)量是不同的
D、植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

吞噬細胞能夠吞噬衰老的細胞以及侵入人體的病菌，對這一過程的認識正確的是（　�。�
A、消耗ATP，體現(xiàn)了細胞膜的流動性和選擇透過性
B、消耗ATP，體現(xiàn)了細胞膜的流動性和識別功能
C、不消耗ATP，吞噬的動力來源于膜的流動性
D、不消耗ATP，吞噬過程的實質(zhì)是病原菌的入侵

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法，正確的是（　�。�
A、蛙的紅細胞中沒有細胞核和眾多細胞器，所以可用來提取細胞膜
B、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進出
C、細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
D、同一生物體內(nèi)非相鄰細胞間可以通過信息分子（如：激素等）來交流信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答問題：
Ⅰ如圖四個細胞是某種生物不同細胞分裂時間的示意圖（假設(shè)該生物的體細胞有4條染色體）

（l）在A、B、C、D中屬于減數(shù)分裂的是
 
．
（2）具有同源染色體的細胞是
 
．
（3）不具有姐妹染色單體的細胞有
 
．
（4）如上述所示的細胞分裂發(fā)生在同一部位，則該部位可能是
 
；如果其分裂有連續(xù)性的話，則分裂發(fā)生的先后順序為
 
．
Ⅱ、如圖是表示某種生物的細胞內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖．根據(jù)此曲線回答下列問題：（注：橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例．）
（l）圖中0-8時期表示細胞的
 
分裂過程．
（2）細胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)間是
 
和
 
．
（3）若該生物體細胞中染色體數(shù)為20條，則一個細胞核中的DNA分子數(shù)在l-4時期為
 
條．
（4）著絲點分裂分別在橫坐標數(shù)字的
 
處進行．
（5）8處發(fā)生
 
作用（填生理現(xiàn)象）

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