下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，處于各時(shí)期的細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)在同一視野中
B、用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的專一性時(shí)，可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定
C、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，可選用過氧化氫酶為研究對(duì)象
D、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)；先滴加0.1g/mLNaOH溶液，再加0.05g/mLCuS04溶液
考點(diǎn)：酶的特性,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),探究影響酶活性的因素,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：本題是對(duì)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)、探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)和溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)、蛋白質(zhì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)的考查，回憶相關(guān)實(shí)驗(yàn)過程，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，處于各時(shí)期的細(xì)胞有可能出現(xiàn)在同一視野中，也可能不出現(xiàn)在同一視野中，A錯(cuò)誤；
B、淀粉能與碘液反應(yīng)形成藍(lán)色，與淀粉的水解產(chǎn)物不發(fā)生反應(yīng)，因此用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的專一性時(shí)，可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定，B正確；
C、溫度變化可影響過氧化氫在沒有催化劑時(shí)的分解速率，因此探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，不能選用過氧化氫酶為研究對(duì)象，C錯(cuò)誤；
D、雙縮脲試劑中的A液是0.1g/mLNaOH溶液，B液是0.01g/mLCuS04溶液，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理、方法的理解，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，不正確的是（　　）
A、同一細(xì)胞中不同生物膜上的膜蛋白結(jié)構(gòu)不可能相同
B、興奮在神經(jīng)元間傳遞時(shí)，突觸前膜的面積隨之增大
C、生物膜系統(tǒng)的產(chǎn)生使真核細(xì)胞的生命活動(dòng)比原核細(xì)胞更有序、高效
D、生物膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成，其功能特點(diǎn)主要由膜蛋白體現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象和分析，敘述正確的是（　�。�
A、玉米Aa連續(xù)自交，后代個(gè)體AA所占的比例越來越高，種群發(fā)生了進(jìn)化
B、由于人類活動(dòng)，使原本肥沃的農(nóng)田被廢棄，該過程屬于群落的演替
C、遷入、遷出能引起種群的基因頻率定向改變
D、自然選擇是造成種群個(gè)體之間生存和繁殖能力存在差異的主要原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置．以下說法中正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，其中乙組為對(duì)照組
B、若向裝置甲乙的酵母菌培養(yǎng)液中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則只有裝置乙內(nèi)的溶液會(huì)變黃
C、可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時(shí)間長(zhǎng)短，來檢測(cè)CO2的產(chǎn)生速率
D、若裝置甲乙中澄清石灰水均變渾濁，不能據(jù)此判斷酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

人肝細(xì)胞合成的糖原儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，合成的脂肪不儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，而是以VLDL（脂肪與蛋白質(zhì)復(fù)合物）形式分泌到細(xì)胞外．VLDL排出細(xì)胞的方式最可能為（　�。�
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)生物代謝的描述中，正確的說法是（　　）
A、同一植物體的各種細(xì)胞其光合作用的能力是相同的
B、一般認(rèn)為，生物體內(nèi)酶的種類很多，但每一種酶量卻不多，體現(xiàn)了酶的專一性
C、光照是光合作用的必要條件，光照越強(qiáng)，光合作用也就越強(qiáng)
D、細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)由ATP直接提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

腎上腺素和心得安藥物都可以影響心臟活動(dòng)．
（1）心得安和腎上腺素具有相似的結(jié)構(gòu)，而且都能直接作用于心臟調(diào)節(jié)心率，由此推測(cè)它們?cè)谛呐K細(xì)胞表面可能具有相同的
 
．
（2）用腎上腺素和心得安進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，下表為分組情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
組別注射藥劑種類耗氧量/（×103mL）
心得安腎上腺素
A--2.0
B+-1.7
C-+2.5
D++2.1
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄啃牡冒埠湍I上腺素對(duì)小鼠耗氧量的影響．
材料用具：同種雄性小鼠若干只、注射器、檢測(cè)耗氧量裝置（如圖1）、腎上腺素溶液和心得安溶液（用生理鹽水配制）．
方法步驟：
①選取大小、生長(zhǎng)狀況相同的小鼠20只，隨機(jī)均分為四組．每組小鼠按上表所示注射等量且適量的藥劑，其中A組注射
 
．
②將每只小鼠分別放入如圖2所示裝置中，開始時(shí)大燒杯內(nèi)外的液面等高．將裝置放在相同環(huán)境中，10分鐘后記錄
 
，計(jì)算耗氧量并求出各組的平均值．
結(jié)果分析：請(qǐng)將上表各組數(shù)據(jù)，以柱狀圖形式繪于圖2中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

測(cè)定生物組織中ATP的含量，常常利用“熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法”．該方法的主要步驟如下：①將所測(cè)生物組織研磨后沸水浴10分鐘，然后冷卻至室溫；②離心處理后取一定量的上清液放人分光光度計(jì)（測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度的儀器）反應(yīng)室內(nèi)，并加人適量的熒光素和熒光素酶，在適宜條件下進(jìn)行反應(yīng)，③記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATp含量．分析上述實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題：
（1）熒光素在
 
和ATP等物質(zhì)的參與下可進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光．根據(jù)發(fā)光強(qiáng)度可以計(jì)算出生物組織中ATP的含量，原因是：
 
．
（2）分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)必須控制兩個(gè)影響酶活性的反應(yīng)條件，分別是
 
和pH，維持溶液pH的相對(duì)穩(wěn)定時(shí)常常使用
 
．分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是
 
．
（3）為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)中熒光素酶的用量，科研人員測(cè)得熒光素酶濃度與發(fā)光強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示．結(jié)果表明，測(cè)定ATP時(shí)，圖中
 
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度．e、f、g點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強(qiáng)度不再提高，此時(shí)的限制因素有
 
．
（4）利用“熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法”可檢測(cè)熟食食品中細(xì)菌的ATP含量，進(jìn)而測(cè)算出細(xì)菌數(shù)量以判斷食品的污染程度．做出這種判斷的理由是：每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在結(jié)構(gòu)上聯(lián)系最密切的三種生物膜是（　�。�
A、高爾基體膜、線粒體膜、細(xì)胞膜
B、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細(xì)胞膜
C、外層核膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜
D、外層核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細(xì)胞膜

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