A、接種前用酒精棉球擦拭雙手和工作臺面 |
B、接種中試管口等易被污染的部位通過火焰 |
C、牛奶在80℃下煮15min以殺死其中的微生物 |
D、氯化汞溶液浸泡外植體1~2min后無菌水沖洗 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、用PCR技術(shù)擴增目的基因的過程中,需用耐高溫的Taq酶 |
B、構(gòu)建基因表達載體時,只能用一種限制酶切割目的基因和載體 |
C、檢測抗蟲轉(zhuǎn)基因植株是否具有抗蟲特性時,可用病原體去侵染該植株 |
D、利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將某基因?qū)胫参锛毎麜r,應(yīng)將該基因插入到擬核區(qū)的DNA上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乳酸菌與硝化細菌所利用的碳源物質(zhì)是相同的 |
B、微生物生長中不可缺少的一些微量的無機物稱為生長因子 |
C、培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)濃度越高對微生物的增殖越有利 |
D、生長因子一般是酶或核酸的組成成分,微生物本身合成這些生長因子的能力往往不足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體溫升高 |
B、垂體的活動加強 |
C、耗氧量增加 |
D、甲狀腺激素分泌減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過細菌發(fā)酵可獲得單克隆抗體 |
B、基因工程可引起生物發(fā)生定向基因重組 |
C、在植物細胞培養(yǎng)基中加赤霉素和生長素的比例高時,利于根的發(fā)生 |
D、DNA連接酶的主要作用是使堿基連接形成堿基對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán),生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是往復(fù)循環(huán)的 |
B、濕地的生態(tài)功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 |
C、一個相對穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng)中可能會出現(xiàn)生產(chǎn)者數(shù)量少于某種消費者數(shù)量的現(xiàn)象 |
D、被有機物輕度污染的流動水體中,距排污口越近水體中溶解氧越少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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