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【題目】為研究高光強對移栽幼苗光合色素的影響，某同學用無水乙醇提取綠葉中的色素，并進行紙層析，如圖為濾紙層析的結果（I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶）．據此敘述正確的是（ ）

A．強光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深

B．四種色素在層析液中溶解度大小是I＜Ⅱ＜Ⅲ＜Ⅳ

C．強光照可能抑制葉綠素的合成，促進類胡蘿卜素的合成

D．操作中如果濾液線觸及層析液，會縮短得到四條色素帶的時間

【答案】C

【解析】

試題分析：A、根據題圖來看：強光照導致了該植物葉綠素含量降低，綠色變淺，A錯誤；

B、四種色素在層析液中溶解度大小是I＞Ⅱ＞Ⅲ＞Ⅳ，B錯誤；

C、強光照和正常光照相比，明顯葉綠素含量降低，類胡蘿卜素含量增加，可見強光照可抑制葉綠素的合成，促進類胡蘿卜素的合成，C正確；

D、色素分離過程中如果濾液線觸及層析液，色素會溶解在層析液，D錯誤．

故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為水稻細胞亞顯微結構示意圖，分析并同答下列問題：

（1）為研究細胞內各種結構的組成成分和功能，需要將細胞器分離，分離細胞器常用的方法是 ．

（2）圖中含有少量DNA的細胞器有 （填序號），它們在結構上都有 層磷脂分子．

（3）圖中細胞的原生質層包括 （填序號）以及兩者之間的細胞質．

（4）2，4二硝基苯酚（DNP）對細胞呼吸中消耗氧產生水的物質變化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱能的形式散失，這表明DNP使分布在 的酶無法合成ATP．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物進化的敘述，正確的是

A.—個細胞中所含有的全部基因稱為基因庫

B.有性生殖方式的出現(xiàn)加快了生物進化的速度

C.地理隔離是新物種形成的必要條件

D.在穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，種群的基因頻率不會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來抗生素的濫用使人體內的病菌抗藥性大增。如圖是某細菌的進化過程圖，下列說法正確的是

A.人體中的所有某細菌原種構成了一個群落

B.若①②③表示生物進化中的基本環(huán)節(jié)，則①可能來源于基因突變、基因重組和染色體變異

C.抗生素使某細菌發(fā)生了定向變異

D.②過程使某細菌原種的基因頻率發(fā)生了定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為中華大蟾蜍部分細胞分裂示意圖。據圖判斷下列敘述不正確的是

A.甲細胞表示初級卵母細胞，在此時期正發(fā)生同源染色體聯(lián)會

B.形成乙細胞的分裂方式為有絲分裂，最終產生的子細胞的基因型為AaBbXCXC

C.丙細胞表示的是次級卵母細胞后期分裂圖象，分裂產生的子細胞是第二極體和卵細胞

D.用中華大蟾蜍的睪丸作材料制作裝片，在顯微鏡下有可能觀察到圖中三種物像

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】體內有一對遺傳因子，的植物產生的雌雄配子間的數量是

A．雌雄配子數目相等

B．雌雄配子數目之比為3:1

C．雌雄配子數目之比為1:1

D．雄配子數量遠遠多于雎配子數量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】相關研究表明，鉛離子會導致細胞內SOD酶活性下降，從而促進細胞凋亡．為驗證鉛離子對動物胸腺細胞凋亡的誘導作用，請根據以下提供的實驗材料，寫出實驗思路，并預測實驗結果．

實驗材料：2個細胞培養(yǎng)瓶、細胞培養(yǎng)液、小鼠胸腺細胞懸液、生理鹽水、250mg/L醋酸鉛溶液、血細胞計數板、顯微鏡等．

（說明：具體結果的檢測方法不作要求）

請回答：

（1）實驗思路：

①…

（2）預測實驗結果（設計一個坐標系，并繪制預測的SOD酶活性和細胞凋亡率隨培養(yǎng)時間變化的示意曲線）．

（3）為提高實驗結果的準確性，在不增加裝置的基礎上，可進行 ，然后求平均值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下對生態(tài)系統(tǒng)中各種生物成分的敘述中，錯誤的是

A、動物的食性越雜其種群數量波動幅度越大

B、分解者通過細胞呼吸來分解生態(tài)系統(tǒng)中的有機物

C、生產者在制造有機物時，所利用的能量類型可能不同

D、各種消費者的存在促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)并使其更加穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解的過程中有關物質濃度隨時間的變化曲線（1 mol谷氨酸分解為1 mol氨基丁酸和1 mol CO2）。下列有關描述不合理的是（ ）

A. 曲線1表示的肯定是谷氨酸的濃度變化

B. 曲線2表明，在該條件下谷氨酸在大約20分鐘時完全分解

C. 如果曲線2、3、4表示不同溫度下酶促反應曲線，則2代表的溫度高于3和4代表的溫度

D. 如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應，則2代表的酶濃度高于3和4

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