細(xì)胞融合技術(shù)可制備抗X病毒單克隆抗體.請(qǐng)分析回答:
(1)將小鼠等分為兩組,甲組定期間隔注射X病毒,其目的是
 
,乙組注射
 
作為陰性血清
 
對(duì)照
(2)免疫一段時(shí)間后,取甲組小鼠脾臟細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合,融合時(shí)需加入
 
試劑誘導(dǎo)融合,細(xì)胞融合的原理是
 

(3)利用特殊的選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)融合細(xì)胞一定時(shí)間后,培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的就僅有雜交瘤細(xì)胞
 
,細(xì)胞都會(huì)死亡.雜交瘤細(xì)胞不同于小鼠脾臟細(xì)胞的特性是
 

(4)用多孔培養(yǎng)板培芥雜交瘤細(xì)胞并收集上清液,收集上淸液的原因是
 
o將上清液加入到另一個(gè)預(yù)先包埋好
 
的培養(yǎng)板上,進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè).將陽(yáng)性孔中的細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng),檢測(cè)并選擇單個(gè)產(chǎn)生抗體能力強(qiáng)和抗體特異性強(qiáng)的雜交瘤細(xì)胞植入小鼠腹腔內(nèi)進(jìn)行
 
培養(yǎng),可從腹水中提取到單克隆抗體.
(5)為了保存有價(jià)值的雜交瘤細(xì)胞系,通常用超低溫將其凍存,請(qǐng)分析其原因
 
考點(diǎn):單克隆抗體的制備過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:制備單克隆抗體,需對(duì)雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行篩選,注入抗原,看是否發(fā)生凝集反應(yīng),通常實(shí)驗(yàn)要做對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組注入一定量的抗原,對(duì)照組注入等量不含抗原的溶液,低溫保存是利用酶在低溫條件下活性被抑制而不變性利于保存其特性.
解答: 解:(1)本實(shí)驗(yàn)屬于對(duì)照類(lèi)實(shí)驗(yàn).將小鼠等分為兩組,甲組定期間隔注射X病毒,其目的是引起小鼠產(chǎn)生對(duì)X病毒的免疫應(yīng)答,并使抗體達(dá)到一定濃度,乙組作為空白對(duì)照組,應(yīng)注射等量的生理鹽水.
(2)動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程中使用的化學(xué)誘導(dǎo)劑為聚乙二醇,細(xì)胞融合的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
(3)特殊的選擇培養(yǎng)基篩選的目的為篩選出雜交瘤細(xì)胞,未融合的細(xì)胞和融合的具有同種核的細(xì)胞都會(huì)死亡.雜交瘤細(xì)胞集合效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞的遺傳特點(diǎn),即既能產(chǎn)生特異性抗體,又能無(wú)限增殖,而不小鼠脾臟細(xì)胞不能無(wú)限增殖.
(4)由于抗體主要分布在上清液中,因此用多孔培養(yǎng)板培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞并收集上清液.將上清液加入到另一個(gè)預(yù)先包埋好X病毒的培養(yǎng)板上,進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè).將陽(yáng)性孔中的細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng),檢測(cè)并選擇單個(gè)產(chǎn)生抗體能力強(qiáng)和抗體特異性強(qiáng)的雜交瘤細(xì)胞植入小鼠腹腔內(nèi)進(jìn)行克隆培養(yǎng),可從腹水中提取到單克隆抗體.
(5)超低溫抑制了酶的活性,利于細(xì)胞特性的長(zhǎng)期保存,因此可用超低溫將雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行凍存,用來(lái)保存有價(jià)值的雜交瘤細(xì)胞系.
故答案為:
(1)引起小鼠產(chǎn)生對(duì)X病毒的免疫應(yīng)答,并使抗體達(dá)到一定濃度    等量生理鹽水 
(2)PEG  細(xì)胞膜的流動(dòng)性 
(3)未融合的細(xì)胞和融合的具有同種核的  能無(wú)限增值 
(4)抗體被分泌到上清液中   X病毒  克隆 
(5)超低溫抑制了酶的活性,利于細(xì)胞特性的長(zhǎng)期保存.
點(diǎn)評(píng):本題考查了單克隆抗體制備的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過(guò)程,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是(  )
A、①過(guò)程需在適宜條件下用纖維素酶和果膠酶的混合物處理
B、②過(guò)程能定向誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變
C、③過(guò)程中葉肉細(xì)胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能
D、④過(guò)程需用適宜配比的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)制作臨時(shí)裝片及觀察的操作步驟不正確的是( 。
A、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離:制作洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察
B、觀察DNA 和RNA在細(xì)胞中的分布:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察
C、觀察細(xì)胞有絲分裂:解離洋蔥根尖→染色→漂洗→制片→觀察
D、脂肪的鑒定:切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在家庭中用鮮葡萄制作果酒時(shí),正確的操作是( 。
A、給發(fā)酵裝置適時(shí)排氣
B、讓發(fā)酵裝置接受光照
C、葡萄汁裝滿(mǎn)發(fā)酵瓶保證無(wú)氧
D、酵母菌裝置放在40℃處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體血液中的O2與血紅蛋白(Hb)結(jié)合,以氧合血紅蛋白形式在血液中運(yùn)輸;大部分CO2在血漿中以HCO-3的方式運(yùn)輸,如圖所示,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)血漿中CO2主要來(lái)自
 
(生理過(guò)程).
(2)CO2進(jìn)入紅細(xì)胞后,HCO-3數(shù)量
 
.迅速根據(jù)細(xì)胞特點(diǎn)和HCO-3的含量,可推測(cè)HCO-3進(jìn)入血漿的方式為
 
,這表明細(xì)胞膜具有
 
性.
(3)生成的H+與血紅蛋白結(jié)合,引起血紅蛋白的
 
發(fā)生改變,促進(jìn)氧氣釋放并擴(kuò)散到
 
中,供組織細(xì)胞吸收和利用.
(4)由于紅細(xì)胞內(nèi)
 
被消耗和
 
的進(jìn)入,使細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高,導(dǎo)致血漿中的水分子進(jìn)入細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米籽粒的顏色有黃色、白色和紫色三種.為了解玉米籽粒顏色的遺傳方式,研究者設(shè)置了以下6組雜交實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下.請(qǐng)分析回答:
第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組
親本
組合
純合紫色×
純合紫色
純合紫色×
純合黃色
純合黃色×
純合黃色
黃色×黃色 紫色×紫色 白色×白色
F1籽
粒顏色
紫色 紫色 黃色 黃色、白色 紫色、黃色、
白色
白色
(1)玉米籽粒的三種顏色互為
 
.根據(jù)前四組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(能,不能)確定玉米籽粒顏色由幾對(duì)基因控制.
(2)若第五組實(shí)驗(yàn)的F1籽粒顏色及比例為紫色:黃色:白色=12:3:1,據(jù)此推測(cè)玉米籽粒的顏色由
 
對(duì)等位基因控制,第五組中F1紫色籽粒的基因型有
 
種.第四組F1籽粒黃色與白色的比例應(yīng)是
 
;第五組F1中所有黃色籽粒的玉米自交,后代中白色籽粒的比例應(yīng)是
 

(3)玉米植株的葉片伸展度較大,易造成葉片間的相互遮擋,影響對(duì)光能的利用率.在玉米田中,偶然發(fā)現(xiàn)一株葉片生長(zhǎng)緊湊的植株.檢驗(yàn)此株玉米葉片緊湊型性狀能否遺傳,最簡(jiǎn)便的方法是
 
(雜交、自交、測(cè)交).若此性狀可遺傳,則后代出現(xiàn)
 
.如果實(shí)際結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相同,則最初緊湊型性狀出現(xiàn)的原因可能是
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1975年Kohler和Milstein的單克隆抗體技術(shù)在生產(chǎn)和使用抗體方面開(kāi)創(chuàng)了新紀(jì)元,如圖示單克隆抗體制備流程階段示意簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該技術(shù)是在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和
 
技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的.
(2)圖10中細(xì)胞A體外培養(yǎng)不具有分裂能力,但能分泌
 
,細(xì)胞B體外培養(yǎng)能夠
 

(3)動(dòng)物細(xì)胞融合常用的方法是
 

(4)細(xì)胞融合是隨機(jī)的過(guò)程,在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng),要篩選出
 
細(xì)胞.在細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程
中,為了促進(jìn)細(xì)胞攝取葡萄糖,常向培養(yǎng)液中加入
 
(激素).
(5)培養(yǎng)2周后,即測(cè)定培養(yǎng)細(xì)胞的特征,篩選出
 
的細(xì)胞置于不同孔內(nèi)(如圖所示)培養(yǎng).此操作前要將培養(yǎng)細(xì)胞稀釋到7~10個(gè)細(xì)胞/ml,每孔滴入0.1ml細(xì)胞稀釋液,其目的是
 

(6)要獲得大量的單克隆抗體,可對(duì)獲得的雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行
 
培養(yǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米患“粗縮病”是由灰飛虱傳播相關(guān)病毒引起的病害,關(guān)于“粗縮病”病毒敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、“粗縮病”病毒的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞
B、其遺傳物質(zhì)的復(fù)制所需原料來(lái)自寄主細(xì)胞
C、“粗縮病”病毒不屬于生命系統(tǒng)
D、組成其核酸的元素為C、H、O、N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含糖類(lèi)的是( 。
①ATP②核糖體③淀粉酶  ④細(xì)胞膜  ⑤細(xì)胞板 ⑥染色體.
A、①③④⑤⑥B、①④⑤⑥
C、①②④⑤⑥D、①②④⑥

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