【題目】葉綠體與線粒體在結構和功能上的相同點是

①具有雙層膜

②分解有機物，釋放能量

③產(chǎn)生氧氣

④產(chǎn)生的ATP用于各項生命活動

⑤含有DNA

⑥含有酶

A. ①②⑥ B. ①④⑥ C. ①③⑤. D. ①⑤⑥

【答案】D

【解析】①線粒體和葉綠體都具有雙層膜，①正確；②線粒體能分解有機物，釋放能量，但葉綠體不能，②錯誤；③葉綠體能通過光合作用產(chǎn)生氧氣，但線粒體不能，③錯誤；④線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP，其中線粒體產(chǎn)生的ATP可用于各項生命活動，但葉綠體產(chǎn)生的ATP只供給暗反應，④錯誤；⑤線粒體和葉綠體都含有DNA，⑤正確；⑥線粒體和葉綠體都含有酶，⑥正確．故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以空間變化代替時間變化進行調(diào)查是植物群落演替研究的常用方法。近年來人為開發(fā)及黃河下游水量的減少造成地下水位下降，使得青龍湖濕地植物群落發(fā)生了較顯著變化。研究人員對現(xiàn)階段該濕地的植物群落分布情況進行調(diào)查（群落名稱以優(yōu)勢種植物命名），結果如圖所示。下列敘述錯誤的是

A. 通過統(tǒng)計樣方內(nèi)優(yōu)勢種植物的個體數(shù)可獲知物種豐富度

B. 根據(jù)現(xiàn)有植物群落分布狀況可推測水位下降后群落演替的方向

C. 群落中優(yōu)勢物種的改變可作為群落演替的標志之一

D. 不同植物群落與湖心的距離會隨著水位變化發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物進化的敘述正確的是

A. 一個物種的形成或絕滅，會影響到若干其他物種的進化

B. 物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的

C. 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程

D. 地球上最早出現(xiàn)的生物是進行有氧呼吸的單細胞生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人體感染病毒會引起發(fā)熱，發(fā)熱過程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期機體體溫調(diào)節(jié)過程示意圖，其中體溫調(diào)定點是為調(diào)節(jié)體溫于恒定狀態(tài)，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預設的一個溫度值，正常生理狀態(tài)下為37 ℃。請回答下列問題：

（1）圖中激素甲的名稱是 ，激素乙通過 的途徑作用于甲狀腺。

（2）體溫上升期，人體骨骼肌不隨意的節(jié)律性收縮，即出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”，有助于體溫 。綜合圖解分析，體溫上升期人體進行體溫調(diào)節(jié)的方式有 。

（3）高溫持續(xù)期，人體產(chǎn)熱量 （在“大于”、“小于”或“等于”中選擇）散熱量。此階段人體有時會出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，垂體釋放抗利尿激素增加，腎小管和集合管 ，從而減少尿量。

（4）體溫下降期，機體增加散熱的途徑有 。

（5）體溫上升期，人體會出現(xiàn)心率加快、血壓輕度升高等癥狀，易引發(fā)慢性心血管疾病急性發(fā)作。請解釋血壓升高的可能原因： 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)結構的敘述，正確的是（ ）

A. 專門營腐生生活的細菌不一定是分解者

B. 食物網(wǎng)中生物的種間關系都為捕食

C. 食物網(wǎng)中各種生物所處的營養(yǎng)級是一成不變的

D. 生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結構

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關核酸的說法，正確的是

A. 核酸都是由一條核苷酸長鏈構成

B. DNA徹底水解后產(chǎn)生四種脫氧核苷酸

C. 在核酸的形成過程中有水的產(chǎn)生

D. 病毒的核酸都是RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有某作物種質(zhì)資源包括: ①高產(chǎn)、感��； ②低產(chǎn)、抗��； ③高產(chǎn)、晚熟等純合品種。為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求，育種專家要培育3類品種：a．高產(chǎn)、抗��；b．高產(chǎn)、早熟；c．高產(chǎn)、抗旱。下述育種方法可行的是

A. 利用①、③品種間雜交篩選獲得a

B. 對品種③進行染色體加倍處理篩選獲得b

C. a、b和c的培育只能采用誘變育種的方法獲得

D. 用轉(zhuǎn)基因技術將外源抗旱基因?qū)?/span>③中獲得c

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是在適宜溫度下以某綠色植物為實驗材料的實驗裝置，圖乙是圖甲裝置在不同光照強度下綠色植物對O2的吸收或釋放量的相對值，實驗過程中綠色植物的呼吸強度保持不變。據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果圖甲實驗在黑暗條件下進行，燒杯中裝有一定量的NaOH溶液，作用是_______，當水滴向左移動時代表綠色植物一定進行_______（呼吸方式）。

（2）如果圖甲實驗在光照條件下進行，燒杯中裝有一定量的 ____ ，作用是_________。當水滴向左移動時代表植物的生理狀況是___________。

（3）圖乙實驗中自變量是不同的光照強度，處理該自變量的方法是_________ 。

（4）據(jù)圖乙判斷，光照強度相對值為3時，植物光合作用所需CO2來自于_______（場所）。當光照強度相對值為7時，要使植物光合作用強度升高，可以考慮的措施是 _________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物體細胞的一個細胞周期，下列敘述正確的是()

A. 核膜、核仁的解體應發(fā)生在a時期

B. b時期可發(fā)生DNA的復制和有關蛋白質(zhì)的合成，a時期可發(fā)生交叉互換

C. 染色體與染色質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化在b時期發(fā)生

D. 某種藥物可以可抑制紡錘體的形成，其發(fā)揮作用于a時期

查看答案和解析>>

同步練習冊答案