1．生物體的生命活動(dòng)離不開水．下列關(guān)于水的敘述，不正確的是（　　）
A．ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程會(huì)產(chǎn)生水
B．有氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫完全來自丙酮酸
C．[H]是H2O光解產(chǎn)生的，用于C3的還原
D．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H2O中的氫來自氨基

分析 水在細(xì)胞中存在的形式及水對(duì)生物的作用：結(jié)合水與細(xì)胞內(nèi)其它物質(zhì)結(jié)合，是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分；自由水（占大多數(shù)）以游離形式存在，可以自由流動(dòng)（幼嫩植物、代謝旺盛細(xì)胞含量高）．生理功能：①良好的溶劑 ②運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝的廢物③綠色植物進(jìn)行光合作用的原料．

解答 解：A、ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程為水解過程，會(huì)消耗水，A錯(cuò)誤；
B、有氧呼吸過程中產(chǎn)生的水是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物，在線粒體內(nèi)膜上，氧氣與有氧呼吸的第一階段和第二階段產(chǎn)生的還原氫反應(yīng)生成水，反應(yīng)式為：O2+[H]$\stackrel{酶}{→}$H2O+能量，因此需氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫來自水和葡萄糖，B錯(cuò)誤；
C、光反應(yīng)過程中水光解產(chǎn)生的還原氫用于還原三碳化合物形成有機(jī)物，C正確；
D、氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程氨基酸的羧基與另一個(gè)氨基酸的氨基，反應(yīng)形成1分子的水和肽鏈，因此生成物水中的氫來自氨基和羧基，D錯(cuò)誤．
故選：ABD．

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、水的存在形式、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)、有氧呼吸過程、光合作用過程最高光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系的綜合性考查，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．單基因遺傳病可以通過核酸雜交技術(shù)進(jìn)行早期診斷．鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種在地中海地區(qū)發(fā)病率較高的單基因遺傳�。阎t細(xì)胞正常個(gè)體的基因型為BB、Bb，鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的基因型為bb．有一對(duì)夫婦被檢測出均為該致病基因的攜帶者，為了能生下健康的孩子，每次妊娠早期都進(jìn)行產(chǎn)前診斷．如圖為其產(chǎn)前核酸分子雜交診斷和結(jié)果示意圖．下列敘述不正確的是（　　）
A．血紅蛋白基因突變類型屬于堿基對(duì)的改變
B．根據(jù)凝膠電泳帶譜分析，這對(duì)夫婦的四個(gè)孩子中體細(xì)胞基因純合的是Ⅱ1和Ⅱ4
C．檢測突變基因的RNA分子，其核糖核苷酸序列（-UGCACAA-）
D．凝膠電泳分離酶切片段，與RNA雜交后，突變基因顯示一條帶，可以推斷基因突變發(fā)生在血紅蛋白基因內(nèi)部

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．農(nóng)民在儲(chǔ)存玉米種子前，需將剛收獲的玉米種子曬干后，才收進(jìn)糧倉存放．如果暴曬的時(shí)間不夠長，在糧倉中堆存時(shí)會(huì)產(chǎn)熱導(dǎo)致霉?fàn)�．根據(jù)科學(xué)研究，玉米的產(chǎn)熱量與種子消耗氧氣量成正比．播種玉米時(shí)，農(nóng)民又將玉米種子放在水中浸泡一段時(shí)間，隨著浸泡時(shí)間的延長，種子產(chǎn)熱速度也越來越快，種子逐漸變“甜”了，幾天后，種子開始發(fā)芽，這時(shí)玉米種子內(nèi)的含水量達(dá)到峰值．請(qǐng)根據(jù)以上事實(shí)及所學(xué)知識(shí)回答下面的問題：
（1）曬種時(shí)玉米種子失去的主要是以自由水的形式存在于細(xì)胞中的水．當(dāng)把種子曬干后放在試管中加熱烘烤，直至碳化，此時(shí)失去的水分主要是結(jié)合水．
（2）隨著浸泡時(shí)間的延長，玉米種子變甜了，這種甜味物質(zhì)是葡萄糖，可用斐林試劑試劑進(jìn)行鑒定，它是由種子中的淀粉（物質(zhì)）水解后生成的．
（3）通過上述事實(shí)可以看出，細(xì)胞的代謝強(qiáng)弱與細(xì)胞的含水量有密切聯(lián)系．
（4）在種子從浸水萌發(fā)到長出第一片真葉這段時(shí)間，種子內(nèi)有機(jī)物的變化為減少，而在這段時(shí)間內(nèi)種子的鮮重卻在增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下列圖象為有絲分裂常見的圖形，其中圖1表示某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂 的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中AB段形成的原因是染色體復(fù)制，DNA數(shù)目加倍，該過程發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期． 圖1中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離．
（2）圖2細(xì)胞處于有絲分裂的后期，此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)、DNA 分子數(shù)、染色體單體數(shù)分別為8、8、0．
（3）該動(dòng)物所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞含2條染色體．若此細(xì)胞為高等植物細(xì)胞，則不應(yīng)有圖中中心體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．造血干細(xì)胞形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果
B．蛙的紅細(xì)胞在衰老的過程中，細(xì)胞核體積變大，多種酶的活性下降
C．生長素不直接參與細(xì)胞代謝，增大生長素的濃度不一定能促進(jìn)細(xì)胞生長
D．細(xì)胞凋亡是機(jī)體細(xì)胞主動(dòng)結(jié)束生命的過程，與細(xì)胞內(nèi)的基因無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生長素生理作用的敘述，正確的是（　�。�
A．隨著生長素的濃度的增加，其對(duì)生長的促進(jìn)作用增強(qiáng)
B．適宜莖生長的一定濃度的生長素一定促進(jìn)根的生長
C．同一濃度的生長素對(duì)不同器官的作用效果往往不同
D．成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對(duì)生長更加敏感

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．C、H、O是葉綠素的組成元素
B．構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都能在無機(jī)自然界中找到
C．磷脂是所有細(xì)胞必不可少的成分
D．構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都不能單獨(dú)完成某一項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某同學(xué)做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，在適宜的溫度、光照條件下放置一段時(shí)間，不能得到的結(jié)論是（　　）
A．甲、乙對(duì)照可驗(yàn)證水體富營養(yǎng)化與水體中大量的N、P等礦質(zhì)元素有關(guān)
B．甲、丙對(duì)照可驗(yàn)證生活污水可導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化
C．乙、丙對(duì)照可驗(yàn)證生活污水中的有機(jī)物被微生物降解后，可產(chǎn)生大量的N、P等元素
D．甲、乙、丙對(duì)照可知，生活污水的排放是水體富營養(yǎng)化的唯一因素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)（溫度恒定）一晝夜空氣中的CO2含量變化，圖乙表示番茄葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的相關(guān)代謝，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲中B、D點(diǎn)表示光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等，B→C段葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是由葉綠體基質(zhì)向類囊體的薄膜．
（2）圖甲中番茄積累有機(jī)物最多的是D點(diǎn)．
（3）圖乙表示的生理狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖甲的B～D段，此時(shí)影響番茄有機(jī)物積累的主要外界因素是光照強(qiáng)度．
（4）圖乙中物質(zhì)c是丙酮酸（丙酮酸和[H]），物質(zhì)a、c參與的代謝過程中的共同產(chǎn)物是ATP．
（5）請(qǐng)寫出圖乙中生理變化的反應(yīng)式：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2，C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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