圖甲表示生物體內(nèi)主要生命物質形成的示意圖,圖乙表示細胞的結構模式圖.請據(jù)圖回答 

(1)圖甲中X中一定含有
 
元素,小分子c是
 
物質.
(2)圖甲中過程Ⅰ進行的主要場所是
 
.圖甲中過程Ⅱ進行的場所是
 
(用圖乙中序號填寫相關細胞器).
(3)圖丙中如果細胞1是胰島細胞則其含量較多的細胞器是
 
(用圖乙中序號填寫)
(4)圖丙中細胞1、3分別對細胞2、4起作用的成熟物質是由圖乙中的[
 
]形成的,細胞2、4識別的相應物質的化學本質是
 

(5)圖甲中A可分為A1~A5等,其結構的多樣性決定了其功能的多樣性,原因是
 
考點:核酸的基本組成單位,蛋白質分子結構多樣性的原因,細胞膜的功能,細胞器之間的協(xié)調配合,遺傳信息的轉錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖可知,甲圖中A是蛋白質,a是氨基酸,C1是DNA,C2是RNA,Ⅰ是轉錄過程,Ⅱ是翻譯過程;圖乙中1是細胞膜,2是細胞質基質,3是高爾基體,4是染色質,5是核液,6是核仁,7是核膜,8是內(nèi)質網(wǎng),9是線粒體,10 是核糖體,11是中心體,丙圖中細胞1對細胞2的調節(jié)方式是激素調節(jié),細胞3對細胞4 的調節(jié)是神經(jīng)調節(jié).
解答: 解:(1)氨基酸的組成元素是C、H、O、N;c的DNA的基本組成單位脫氧核苷酸.
(2)轉錄的主要場所是細胞核,翻譯的場所是核糖體,即圖中的10、
(3)胰島素的本質是分泌蛋白,與分泌蛋白合成與分泌相關的細胞器是核糖體、內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體、線粒體,即圖中的10、8、9、3.
(4)圖丙中1對2起作用是通過體調節(jié),通過1產(chǎn)生激素對2起調節(jié)作用,3通過釋放神經(jīng)遞質對4細胞起作用,激素和神經(jīng)遞質的形成都與高爾基體有關,即圖中的3.;
細胞2和細胞4的細胞膜上含有相應的受體糖蛋白.
(5)蛋白質結構的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質的空間結構有關.
故答案應為:
(1)N   脫氧核苷酸
(2)細胞核  10         
(3)10、8、9、3
(4)3   糖白質(或受體蛋白)
(5)多肽鏈中氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序及多肽鏈的空間結構不同
點評:本題的知識點是蛋白質的結構多樣性與功能多樣性,轉錄和翻譯過程,細胞的結構和功能,激素調節(jié)和神經(jīng)調節(jié),對相關知識點的理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于原核生物的敘述,正確的是( 。
A、無線粒體,所以不能進行需氧呼吸
B、只有擬核,但存在遺傳物質DNA
C、無葉綠體,所以不能進行光合作用
D、蛋白質的合成場所不同于真核細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列問題:
(一)科研小組對某種自花傳粉、閉花受粉的植物進行如下一系列的研究.
(1)若對該植物進行人工異花傳粉,應在
 
時期對
 
本進行去雄操作.待雌蕊成熟后再進行人工傳粉.
(2)若該植物花色為白色(受一對等位基因D、d控制),現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白化種群中出現(xiàn)少量紅花植株,且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子,則紅花植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 

(3)若該植物種皮顏色有三種(黑色、黃褐色和白色),且受兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制黑色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應出現(xiàn),BB使色素顏色完全消失,Bb使色素顏色淡化).但不知這兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,他們利用黃褐色種子(AaBb)進行實驗探究.請依據(jù)要求完成下列步驟.
實驗步驟:讓黃褐色種子(AaBb)植株自交,觀察并統(tǒng)計
 

實驗可能的結果(不考慮交叉互換)及相應的結論:
①若
 
,兩對基因在兩對同源染色體上;
②若
 
,兩對基因在一對同源染色體上;
③若
 
,兩對基因在一對同源染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴重,人們根據(jù)不同坡度,分別采取保護性耕作、經(jīng)濟林種植和封山育林對其進行了治理.
(1)陡坡在封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個階段,其典型物種的種群密度變化如圖所示.調查植物種群密度常用的方法是
 
.圖中.o→a,物種①密度上升,原因是在適宜條件下,物種①的
 
;b→c,物種①逐漸消失,物種②密度逐漸降低到相對穩(wěn)定,原因是物種②能耐受
 
;c點后,在適宜氣候條件下群落中最終占主導地位的植被類型將是
 

(2)該坡地經(jīng)治理后,既擴大了植被覆蓋面積、增加了對大氣中
 
的固定,又提高了經(jīng)濟產(chǎn)出,初步實現(xiàn)了生態(tài)效益和經(jīng)濟效益的同步發(fā)展.

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)業(yè)科技工作者在細菌中找到了一抗病基因,現(xiàn)擬采用基因工程技術將該基因轉入棉花,培育抗病棉花品系.請回答下列問題:
(1)要獲得該抗病基因,可采用
 
 
等方法.為了能把該抗病基因轉入到棉花細胞中,常用的運載體是
 

(2)要使載體與該抗病基因連接,首先應使用
 
進行切割.假如載體被切割后,得到的分子末端序列為,則能與該載體連接的抗病基因分子末端是
 
 
(3)切割完成后,采用
 
將載體與該抗病基因連接,連接后得到的DNA分子稱為
 

(4)再將連接得到的DNA分子導入農(nóng)桿菌,然后用該農(nóng)桿菌去
 
棉花細胞,利用植物細胞具有的
 
性進行組織培養(yǎng),從培養(yǎng)出的植株中
 
出抗病的棉花.
(5)該抗病基因在棉花細胞中表達的產(chǎn)物是
 

A.淀粉             B.脂類            C.蛋白質             D.核酸
(6)利用基因工程技術培育抗蟲棉,與誘變育種和雜交育種方法相比,具有
 
等突出的優(yōu)點.
(7)細菌的基因之所以能在棉花細胞內(nèi)表達,產(chǎn)生抗性,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,空氣中轉化成PM2.5的氣體污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨氣、揮發(fā)性有機物.其中的SO2對植物的危害表現(xiàn)在能直接破壞植物的葉肉組織,使葉片失綠,嚴重危害植物的生長發(fā)育,濃度高時,會使植物枯死.下面是某研究小組為探究不同濃度SO2對不同植物生長影響的相關實驗.
(1)在PM2.5超標的空氣中易引起過敏患者出現(xiàn)過敏反應,這些物質在過敏反應中叫
 
,這種過敏反應是指
 
的機體,在再次接受相同的抗原時所發(fā)生的反應,組織損傷或功能紊亂.
下面是某研究小組為探究SO2對不同植物生長的影響的相關實驗.
材料用具:無水亞硫化鈉和稀硫酸((1:4),新鮮菠菜、油菜、青菜,33omL礦泉水瓶若干個,計時器,溫度計等.
(2)實驗步驟:(補充完整)
第一步:取5個礦泉水瓶,分別編號1至5號,分別稱取0.1g、0.2g、0.3g、0.4g無水亞硫化鈉(下表中對應的SO2濃度)
 
;
第二步:選取5片大小相當?shù)牟げ巳~,按右圖所示實驗裝置固定好葉片.
第三步:向1至4號瓶內(nèi)各注入適量的稀硫酸(注意不要弄到葉片上),向5號瓶
 
立即擰緊瓶蓋,放在窗口處;
第四步:重復第一~第三步分別處理油菜葉和青菜葉.
第五步:
 

表:不同濃度的SO2對菠菜/油菜/青菜生長的影響(室溫:18℃)
編號 SO2濃度(g/L) 菠菜/油菜/青菜受害時間(min)
出現(xiàn)黃斑 較多黃斑 大面積變黃 整體變黃
1 0.141 7/24/20 28/30/28 39/38/35 49/54/43
2 0.282 3/17/13 6/25/20 10/32/24 20/46/31
3 0.423 2/7/11 4/22/18 9/28/22 15/34/28
4 0.564 1/5/6 3/10/12 7/15/16 13/24/20
5 0
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,得出結論:
a.
 
;
b.
 
;
c.相同濃度的SO2對不同植物的影響程度不同.
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制曲線圖,表示出SO2濃度為0.282g/L時三種植物葉片變化與受害時間的關系.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

健康是人類社會永恒的主題,人類遺傳病的遺傳方式錯綜復雜,發(fā)病率和死亡率呈逐年增高的趨勢.請回答下列相關問題:

(1)圖1是某家族遺傳系譜圖,已知甲病(基因用A、a表示)為一種常染色體遺傳病.
①Ⅲ2個體的基因型是
 
.如果II6不攜帶甲病致病基因,則圖中Ⅲ2與Ⅲ3結婚生一對同卵雙胞胎,兩個孩子都得病的概率是
 

②Ⅱ5個體在形成生殖細胞時,控制乙病的基因和正;虻姆蛛x發(fā)生在
 
期.
(2)人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(I、Ⅲ),如圖2所示.
①如果I片段上隱性基因控制的遺傳病,則遺傳特點是:男性患病率高于女性,且表現(xiàn)為
 
遺傳;
 
片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性.
②假設某物質在兩個顯性基因共同存在時才能合成,基因(G、g)位于Ⅱ片斷上,另一對等位基因(E、e)位于一對常染色體上.兩個不能合成該物質的親本雜交,子一代均能合成該物質,子二代中能合成該物質與不能合成該物質的比例為9:7,則兩個親本的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

除色氨酸和甲硫氨酸外,其他18種氨基酸均可以由多種密碼子編碼(即密碼子具有簡并性),如編碼亮氨酸的密碼子就有6種.下列相關敘述中,錯誤的是( 。
A、從理論上分析,亮氨酸被利用的機會多于色氨酸
B、密碼子的簡并性增加了基因突變的容錯性,有利于生物的生存
C、同一種密碼子在不同細胞中可以決定不同的氨基酸
D、決定亮氨酸的基因中被替換一個堿基對時,其編碼形成的氨基酸可能不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于真核細胞結構的敘述,錯誤的是( 。
A、細胞器在細胞質中的分布與細胞的功能相適應
B、高爾基體是細胞內(nèi)蛋白質合成、加工和運輸?shù)膱鏊?/span>
C、由RNA和蛋白質組成的核糖體具有特定空間結構
D、線粒體基質和葉綠體基質所含酶的種類不同

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