A. | 一個(gè)湖泊中的全部魚 | B. | 一個(gè)森林中的全部蛇 | ||
C. | 臥龍自然保護(hù)區(qū)中的全部大熊貓 | D. | 一個(gè)村子的全部騾子 |
分析 在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的全部個(gè)體形成種群.因此判斷一個(gè)群體是否屬于種群應(yīng)扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”答題.
解答 解:A、一個(gè)湖泊中的全部魚包括多個(gè)物種,不屬于種群,A錯(cuò)誤;
B、一片森林中的全部蛇包括多個(gè)物種,不屬于種群,B錯(cuò)誤;
C、臥龍自然保護(hù)區(qū)中的全部大熊貓為一個(gè)物種,屬于一個(gè)種群,C正確;
D、騾子不能為一個(gè)物種,因?yàn)椴荒墚a(chǎn)生后代,因此一個(gè)村子的全部騾子不能構(gòu)成一個(gè)種群,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群的特征,解題關(guān)鍵是理解種群概念的關(guān)鍵詞“同種生物”、“全部個(gè)體”.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高鼻梁與塌鼻梁 | B. | 果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅 | ||
C. | 五指與多指 | D. | 豚鼠的長(zhǎng)毛和卷毛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因及其mRNA | |
B. | 山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長(zhǎng)激素DNA序列 | |
C. | 棉花二倍體細(xì)胞中檢測(cè)到細(xì)菌的抗蟲蛋白 | |
D. | 酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A至少含有4種化學(xué)元素 | |
B. | 組成人體的B約有20種,其中有8種必須從食物中獲得,稱為必需氨基酸 | |
C. | 一條多肽鏈中B的數(shù)目比C的數(shù)目大1 | |
D. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是其功能的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)缺陷基因進(jìn)行修復(fù)改造 | B. | 誘導(dǎo)缺陷基因突變成正�;� | ||
C. | 用正常基因置換或彌補(bǔ)缺陷基因 | D. | 對(duì)缺陷基因進(jìn)行切割、拼接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | …T-A-C-G… | B. | …A-T-G-C… | C. | …U-A-C-G… | D. | …A-U-G-C… |
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