【題目】下列關(guān)于小球藻細(xì)胞光合作用與有氧呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 都能產(chǎn)生[H]并且利用[H] B. 都需要以水作為反應(yīng)的原料
C. 都會(huì)受N、P等礦質(zhì)元素的影響 D. 都能產(chǎn)生ATP并用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
【答案】D
【解析】光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生[H],在暗反應(yīng)消耗暗反應(yīng),有氧呼吸在第一和第二階段都產(chǎn)生[H],在第三階段利用[H],故A正確。光合作用光反應(yīng)需要水,有氧呼吸第二階段需要水,故B正確。因?yàn)檫@些過(guò)程都需要酶和Pi,故C正確。光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于其暗反應(yīng),故D錯(cuò)誤。
項(xiàng)目 | 光合作用 | 有氧呼吸 |
物質(zhì)變化 | 無(wú)機(jī)物→有機(jī)物 | 有機(jī)物→無(wú)機(jī)物 |
能量變化 | 光能→化學(xué)能(儲(chǔ)能) | 穩(wěn)定的化學(xué)能→活躍的化學(xué)能(放能) |
實(shí)質(zhì) | 合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量 | 分解有機(jī)物,釋放能量,供細(xì)胞利用 |
場(chǎng)所 | 葉綠體 | 活細(xì)胞(主要在線(xiàn)粒體) |
條件 | 只在光下進(jìn)行 | 有光、無(wú)光都能進(jìn)行 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 在耗氧量相同的情況下,不同的植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP分子數(shù)有可能不同
B. 豌豆進(jìn)入夜間,葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止
C. 人成熟紅細(xì)胞也能產(chǎn)生ATP, ATP的合成與分解離不開(kāi)酶
D. 植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來(lái)源于細(xì)胞呼吸作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】柴靜的紀(jì)錄片[穹頂之下]引發(fā)了全國(guó)人民對(duì)霧霾的關(guān)注和討論,而天津港火災(zāi)爆炸事故遺址將在徹底清理后建設(shè)海港生態(tài)公園,這再次將生態(tài)環(huán)境與生態(tài)經(jīng)濟(jì)推上輿論的焦點(diǎn)。生態(tài)工程的建設(shè)已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)山西省為產(chǎn)煤大省,生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重,礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)工程的關(guān)鍵在于___________,具體實(shí)施的措施有_____________(答兩點(diǎn))。
(2)某生態(tài)工程以沼氣工程為中心,各類(lèi)植物的秸桿、枝葉用來(lái)生產(chǎn)飼料喂養(yǎng)畜、禽、魚(yú),人、畜、禽糞便作為原料生產(chǎn)沼氣,沼渣水返還農(nóng)田、菜園、果園、苗圃、漁塘,主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的___________原理。該生態(tài)工程建設(shè)中,魚(yú)塘中每一種魚(yú)苗的投放量都不宜超過(guò)其____________。該生態(tài)系統(tǒng)把魚(yú)塘、農(nóng)田、果園等有機(jī)地組合在一起,優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu),遵循___________原理。
(3)在上述的生態(tài)工程中,種植不同的農(nóng)作物、果樹(shù),飼養(yǎng)多種畜禽,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的________原理。
(4)一般來(lái)說(shuō),生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)____________進(jìn)行修復(fù),對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。
(5)在應(yīng)用植物修復(fù)技術(shù)治理重金屬污染的土壤時(shí),需選擇符合要求的植物,這遵循了生態(tài)工程的_____________________原理。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)美國(guó)趣味科學(xué)家網(wǎng)站報(bào)道,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種通體綠色的海蛤蝓,這種奇怪的生物竟然一舉是動(dòng)物,一半是植物,這也是已知唯一能夠產(chǎn)生植物葉綠素的動(dòng)物。科學(xué)家認(rèn)為,這種神秘的海洋動(dòng)物可能是通過(guò)進(jìn)食藻類(lèi)“竊取”到這一能力的。由于具有動(dòng)植物雙重基因,它能夠進(jìn)行光合作用。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 這種海蛤蝓具有進(jìn)行光合作用的葉綠體
B. 構(gòu)成海蛤蝓的細(xì)胞為真核細(xì)胞
C. 海蛤蝓含有葉綠素
D. 海蛤蝓的細(xì)胞與綠藻的細(xì)胞不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),請(qǐng)問(wèn)最快在第幾次細(xì)胞分裂的后期,能找到只有1條被32P標(biāo)記的染色體的細(xì)胞( )
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是探究溫度對(duì)纖維素酶活性的影響的試驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果。據(jù)表分析,下列說(shuō)法正確的是
試管 | ① | ② | ③ |
纖維素懸液(mL) | 2 | 2 | 2 |
纖維素酶液(mL) | 1 | 1 | 1 |
反應(yīng)溫度(℃) | 30 | 40 | 50 |
斐林試劑(mL) | 2 | 2 | 2 |
磚紅色深淺 | + + | + + + | + |
注:“+”的多少,代表顏色的深淺
A. 纖維素酶液的用量是自變量
B. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知纖維素酶的最適溫度為40℃
C. 該實(shí)驗(yàn)的因變量是還原糖的生成量或產(chǎn)生顏色的深淺
D. 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將纖維素懸液與纖維素酶液混合后再水浴加熱到要求溫度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,其代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型。下列有關(guān)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是
A. 在實(shí)驗(yàn)裝置中,盛有10%NaOH溶液的錐形瓶的作用是吸收空氣中的C02
B. 可用澄清的石灰水和溴麝香草酹藍(lán)水溶液來(lái)檢測(cè)C02的產(chǎn)生
C. 可用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精的產(chǎn)生
D. 可根據(jù)實(shí)驗(yàn)中有無(wú)C02的產(chǎn)生和有無(wú)酒精的產(chǎn)生來(lái)判斷酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)DNA和RNA的比較中,正確的是()
A. 從分布上,真核細(xì)胞中的DNA全部存在于細(xì)胞核中,RNA全部存在于細(xì)胞質(zhì)中
B. 從化學(xué)組成上,DNA與RNA的堿基完全不同
C. 從結(jié)構(gòu)上,在大多數(shù)生物體的細(xì)胞中DNA通常為雙鏈結(jié)構(gòu),RNA通常為單鏈結(jié)構(gòu)
D. 鑒定DNA用吡羅紅染色劑,鑒定RNA用甲基綠染色劑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵之一。下列有關(guān)人類(lèi)探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、技術(shù)的敘述中,不正確的是
A.孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律的過(guò)程中運(yùn)用了假說(shuō)—演繹法
B.薩頓運(yùn)用類(lèi)比推理法得出基因位于染色體上
C.格里菲思在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
D.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
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