如下圖表示在最適溫度、最適pH條件下,淀粉溶液濃度對(duì)一定量的唾液淀粉酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是
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A.若在A點(diǎn)時(shí)降低溫度,則反應(yīng)速率加快
B.若在A點(diǎn)時(shí)升高pH,則反應(yīng)速率降低
C.若在B點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量淀粉,則反應(yīng)速率不變
D.若在B點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶,則反應(yīng)速率會(huì)加快
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:福建省廈門市2011屆高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢查生物試題 題型:071

下圖表示在最適溫度、最適pH等條件下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。請(qǐng)回答:

(1)該曲線的AB段表明,隨著反應(yīng)物濃度的增加,________。

(2)如果溫度升高10℃重復(fù)實(shí)驗(yàn),則圖中A點(diǎn)的位置將________(填上移或下移),因?yàn)開_______。

(3)如果從乙點(diǎn)開始,往反應(yīng)混合物中加入少量同樣的酶,曲線會(huì)發(fā)生什么變化(請(qǐng)?jiān)趫D中繪出變化曲線)?發(fā)生以上變化的原因是________。

(4)如果要驗(yàn)證在最適溫度、最適pH等條件下,淀粉濃度對(duì)淀粉酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響,可以取多個(gè)測試裝置,分別往各個(gè)測試裝置中如入等量的酶和________,測定其反應(yīng)速率。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年浙江杭州二中高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖甲是過氧化氫酶活性受pH影響的示意圖,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí),H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間變化情況。若該酶促反應(yīng)過程中某一個(gè)條件發(fā)生變化,以下改變正確的是

A.pH=a時(shí)。e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移

B.pH=c時(shí),e點(diǎn)為0

C.溫度降低時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)右移

D.H2O2的量增加時(shí),e點(diǎn)上移,d點(diǎn)右移

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【2011·廈門質(zhì)檢】下圖表示在最適溫度、最適pH等條件下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。請(qǐng)回答:

(1)該曲線的AB段表明,隨著反應(yīng)物濃度的增加,                   。

(2)如果溫度升高10℃重復(fù)實(shí)驗(yàn),則圖中A點(diǎn)的位置將           (填上移或下移),因?yàn)?u>            。

(3)如果從乙點(diǎn)開始,往反應(yīng)混合物中加入少量同樣的酶,曲線會(huì)發(fā)生什么變化(請(qǐng)?jiān)趫D中繪出變化曲線)?發(fā)生以上變化的原因是                                   。

(4)如果要驗(yàn)證在最適溫度、最適pH等條件下,淀粉濃度對(duì)淀粉酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響,可以取多個(gè)測試裝置,分別往各個(gè)測試裝置中如入等量的酶和                  ,測定其反應(yīng)速率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示在最適溫度、最適pH等條件下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。請(qǐng)回答:

(1)該曲線的AB段表明,隨著反應(yīng)物濃度的增加,         

(2)如果溫度升高10℃重復(fù)實(shí)驗(yàn),則圖中A點(diǎn)的位置將      (填上移或下移),因?yàn)?u>      。

(3)如果從乙點(diǎn)開始,往反應(yīng)混合物中加入少量同樣的酶,曲線會(huì)發(fā)生什么變化(請(qǐng)?jiān)趫D中繪出變化曲線)?發(fā)生以上變化的原因是                  。

(4)如果要驗(yàn)證在最適溫度、最適pH等條件下,淀粉濃度對(duì)淀粉酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響,可以取多個(gè)測試裝置,分別往各個(gè)測試裝置中如入等量的酶和         ,測定其反應(yīng)速率。

 

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