如下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分別從不同方向給以光照的示意圖,培養(yǎng)一段時間后,胚芽鞘的生長情況將是( )
A.甲不彎,乙不彎,丙向右彎
B.甲向左彎,乙不彎,丙向左彎
C.甲向右彎,乙不彎,丙向左彎
D.甲向右彎、乙不彎、丙向右彎
A
【解析】胚芽鞘是否彎曲看生長素在尖端下部是否分布不均,不均就可以產生彎曲。甲云母片在尖端正中間,即使有單側光生長素也無法橫向運輸,故直立生長,乙是在尖端和尖端以下部分用云母片隔開,即使尖端生長素分布不均勻,但不能運輸到下面,不會發(fā)生彎曲,丙圖是陽光直射,但云母片在右側不能向下運輸,而左側能向下運輸,故彎向右側,故選A。
考點:本題考查植物生長素的發(fā)現和作用相關知識,意在考察能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。
考點分析: 考點1:植物生命活動的調節(jié) 試題屬性科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置圖,請據圖分析,正確的是( )
A.裝置甲是對照組
B.裝置乙應在E處檢測是否有酒精生成
C.裝置乙應讓D先反應一會再連接
D.兩個裝置均需要在黑暗條件下進行實驗
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東揭陽一中高二第二學期學段考試一生物試卷(解析版) 題型:綜合題
A、轉基因草莓中有能表達乙肝病毒表面抗原的基因,由此可獲得用來預防乙肝的一種新型疫苗,其培育過程如圖所示(①至④代表過程,A至C代表結構或細胞):
(1)圖中①過程用到的酶是 ,所形成的B叫做 。
(2)②過程常用 處理農桿菌,使之成為 細胞,利于完成轉化過程。
(3)圖中③過程需要用到的激素是 。
(4)在分子水平上,可采用 的方法來檢測轉基因草莓果實提取液中有無相應的抗原。
B、野生馬鈴薯品種的植株具有較強的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力,但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究,用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細胞進行雜交,培育出了生活能力強的雜交系馬鈴薯。
(1)專家在實驗中,需用到的酶主要有 和 等。
(2)專家在實驗中,用于誘導融合使用的化學試劑是 。
(3)對于農民,種植雜交系馬鈴薯除可獲得較高的收成外,還有什么優(yōu)點?(要求寫出兩點)
(2分)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東揭陽一中高二第二學期學段考試一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖①為自然生態(tài)系統的生態(tài)金字塔,圖②為城市生態(tài)系統的生態(tài)倒金字塔,以下解釋不符合客觀事實的是
A.組成①和②生態(tài)系統不可缺少的生物因素有生產者、分解者和消費者
B.流經①或②生態(tài)系統的總能量主要是①或②生態(tài)系統的植物所固定的太陽能
C.②生態(tài)系統可以對①生態(tài)系統產生強烈的干擾
D.人類活動均對①或②生態(tài)系統產生影響
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東揭陽一中高二第二學期學段考試一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
火災常給森林帶來較大危害,但是在某些國家有時對寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉等進行有限度的人工火燒,以對森林進行資源管理,這種人工火燒的主要目的是
A.消滅森林蟲害
B.刺激樹木種子萌發(fā)
C.加速生態(tài)系統的分解過程
D.提高森林的蓄水能力
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(18分)下圖表示小麥開花數天后測定種子中幾種物質的變化,請據圖分析并回答下列問題:
(1)種子成熟后期,隨水分含量改變,種子的呼吸速率 進而改變干重,干重的變化主要與 元素密切相關。
(2)已知酶K與淀粉的形成有關,請在下圖中繪制酶K的活性變化曲線。
(3)花等器官利用的營養(yǎng)物質來自于葉片的光合作用,如果在開花后早期,將花去掉,葉片內有機物的含量將會 ,進而 光合作用的進行(填“促進”或“抑制”)。
(4)光合作用產生的葡萄糖等有機物主要以主動轉運的方式運輸至花等器官的細胞中。為研究主動轉運的特點,科研人員利用下圖裝置進行實驗,其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的細胞代謝抑制劑。請分析回答:
①本實驗的名稱是 。
實驗得到如下圖所示的結果:
②根據實驗結果,科研人員在實驗前后需測 。
③乙組和甲組結果比較,得出的結論是 。
④與甲組相比,丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中a、b、c表示三種生物細胞的結構模式圖。下列敘述正確的是
A.以上三種細胞內遺傳物質的載體是染色體
B.a細胞有細胞壁,而b、c細胞沒有該結構
C.三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體
D.c細胞內沒有線粒體只能進行厭氧呼吸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞代謝的敘述,錯誤的是
A.人體內乳酸再轉變成葡萄糖的過程需要消耗能量
B.葡萄糖經需氧呼吸分解釋放的能量大部分以熱能形式散失
C.O2進入肝臟細胞的線粒體能使肝臟細胞內的ADP含量迅速下降
D.酶與底物結合后會發(fā)生一定的形狀變化,且這種變化是可逆的
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東省揭陽市高一下階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
2002年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者英國科學家約翰蘇爾斯頓,發(fā)現了存在于高等生物細胞中的nuc—1基因,它所編碼的蛋白質能使DNA降解(nuc—1基因被稱為細胞“凋亡基因”)。下列有關敘述中正確的是( )
A.生物發(fā)育過程中,細胞的產生和凋亡始終保持動態(tài)平衡
B.若能激活細胞凋亡基因,則可特異地殺死癌細胞
C.蝌蚪尾的自溶現象是細胞凋亡的具體表現
D.細胞中遺傳信息表達受阻是細胞凋亡的具體表現
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