【題目】下圖表示哺乳動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分示意圖,X激素是促甲狀腺激素,Z激素是性激素,請(qǐng)分析回答:

(1)冬天,當(dāng)我們從教室走向寒冷的室外,體內(nèi)________激素(用圖中字母表示)分泌增加,從而提高細(xì)胞代謝的速率,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量,這是__________________________調(diào)節(jié)的結(jié)果。

(2)X激素只作用于甲狀腺,是因?yàn)?/span>______________,從圖示可以看出,X激素的受體和Z激素的受體在分布上的差異表現(xiàn)在______________________。

(3)“Graves氏病是由于患者機(jī)體產(chǎn)生的抗體與X激素有相同的生理效應(yīng)而引起的(甲圖所示)。與正常人相比,“Graves氏病患者血液中Y激素的含量高,而引起X激素的含量_____________,該調(diào)節(jié)機(jī)制為___________調(diào)節(jié)。

(4)細(xì)胞外的Z激素進(jìn)入細(xì)胞的方式是_____,Z激素能影響靶細(xì)胞遺傳信息表達(dá)的原因是___________

【答案】Y 神經(jīng)—體液(神經(jīng)—激素) 甲狀腺細(xì)胞膜表面有X激素的特異性受體 X激素的受體分布在細(xì)胞表面,Z激素的受體分布在細(xì)胞質(zhì)中 降低 (負(fù))反饋 自由擴(kuò)散 Z激素與受體蛋白結(jié)合,促進(jìn)有關(guān)基因轉(zhuǎn)錄形成mRNA

【解析】

閱讀題干和題圖可知,本題是由激素調(diào)節(jié)有關(guān)的題目,先解讀題圖獲取信息,然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容分析解答。

據(jù)圖分析可知, X是促甲狀腺激素、Y是甲狀腺激素、Z是性激素。

1)由題圖可知,Y激素是甲狀腺激素,寒冷環(huán)境下,甲狀腺激素的分泌量增加,甲狀腺激素作用于靶細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速率,增加產(chǎn)熱量以維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定,這是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)的結(jié)果。

2)由題圖可知,X激素只作用于甲狀腺,是因?yàn)榧谞钕偌?xì)胞膜表面有X激素的特異性受體,從圖示可以看出,X激素的受體和Z激素的受體在分布上的差異表現(xiàn)在X激素的受體分布在細(xì)胞表面,Z激素的受體分布在細(xì)胞質(zhì)中。
3)由題意可知,“Graves氏病”是由于患者機(jī)體產(chǎn)生的抗體與促甲狀腺激素的作用相同,抗體與甲狀腺細(xì)胞上的受體結(jié)合后,也會(huì)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,因此,與正常人相比,患者體中的甲狀腺激素的量較高,促甲狀腺激素的含量下降,該調(diào)節(jié)機(jī)制為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。
4)性激素的本質(zhì)是脂質(zhì),以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞;性激素進(jìn)入細(xì)胞后與細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的受體結(jié)合形成復(fù)合物,復(fù)合物從核孔進(jìn)入細(xì)胞核,促進(jìn)有關(guān)基因進(jìn)行轉(zhuǎn)錄形成mRNA。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】農(nóng)作物的籽粒成熟后大部分掉落的特性稱為落粒性,落粒性給水稻收獲帶來較大的困難?蒲腥藛T做了如圖1所示雜交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題。

1)控制落粒性的基因位于_________對(duì)同源染色體上,F2代不落粒水稻植株中純合子的比例為_________。

2)雜合不落粒水稻自交后代是否發(fā)生性狀分離?_____(是或否,不考慮基因突變和染色體變異),請(qǐng)說明理由:________。

3)野生稻多表現(xiàn)落粒,請(qǐng)說明其生物學(xué)意義:___________________________。

4)水稻的紫粒和白粒是1對(duì)等位基因控制,利用SSR技術(shù)可以進(jìn)行基因在染色體上的定位。SSRDNA中的簡(jiǎn)單重復(fù)序列,非同源染色體上的SSR重復(fù)單位不同(如CA重復(fù)或GT重復(fù)),不同品種的同源染色體上的SSR重復(fù)次數(shù)不同(如CACACACACACACA),因此常用于染色體特異性標(biāo)記。研究者將純種紫粒和白粒水稻雜交,F1全為紫粒,F1自交后提取F2中結(jié)白色籽粒的50株單株的葉肉細(xì)胞DMA,利用4號(hào)和8號(hào)染色體上特異的SSR進(jìn)行PCR擴(kuò)增,結(jié)果如下圖。

2

①“小生”同學(xué)據(jù)圖2判斷,控制籽粒顏色的基因位于4號(hào)染色體上,依據(jù)是“F2白粒植株4號(hào)染色體的SSR擴(kuò)增結(jié)果多數(shù)與白粒水稻親本4號(hào)染色體的SSR擴(kuò)增結(jié)果基本一致”。

請(qǐng)對(duì)該判斷做出評(píng)價(jià)并說明理由:_____________。

如果該基因不位于4號(hào)染色體上,SSR擴(kuò)增結(jié)果的類型是______,可能的比例是:_________________

2號(hào)和47號(hào)單株出現(xiàn)特殊的擴(kuò)增結(jié)果,原因是______________________。

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【題目】下圖是培育抗凍番茄的過程示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 過程①和過程②所用的酶相同

B. 轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的獲得是定向變異的結(jié)果

C. 重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)人農(nóng)桿菌的主要目的是篩選目的基因

D. 可用DNA探針檢測(cè)抗凍基因是否在番茄植株中表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示為某二倍體生物細(xì)胞分裂過程中各時(shí)期核DNA分子數(shù)、染色體數(shù)和姐妹染色單體數(shù)關(guān)系圖。下列敘述中正確的是( )

A.a、b、c分別代表核DNA分子數(shù)、姐妹染色單體數(shù)和染色體數(shù)

B.基因重組主要發(fā)生在Ⅱ時(shí)期

C.減數(shù)第二次分裂時(shí)間先后順序分別是Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ時(shí)期

D.著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在圖中的Ⅰ時(shí)期和Ⅴ時(shí)期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示是為理解動(dòng)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示變化趨勢(shì)),以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用正確的是( )

A.x表示生長(zhǎng)素濃度,y表示促進(jìn)生長(zhǎng)作用,則a為根,b為莖

B.x表示HIV濃度,y表示細(xì)胞數(shù)量,則a為B細(xì)胞,b為T細(xì)胞

C.x表示進(jìn)食后血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰高血糖素,b為胰島素

D.x表示促甲狀腺激素濃度,y表示激素含量,則a為甲狀腺激素,b為促甲狀腺激素釋放激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和對(duì)水稻秸稈利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是____________。

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中蛇位于第________營養(yǎng)級(jí);若蛇的食物有2/5來自蛙,3/5來自鼠,則從理論上講,蛇每增加1kg體重,至少消耗水稻______kg;蛇能夠依據(jù)鼠留下的氣味去獵捕后者,可見信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中能夠_____________

(3)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)主要是對(duì)秸稈作了進(jìn)一步利用,實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的__________利用,從而大大提高了_____________

(4)該片農(nóng)田后來被改造成小龍蝦養(yǎng)殖塘。該事例說明人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的_________________發(fā)展。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】晴朗夏季,將用全素營養(yǎng)液培養(yǎng)的植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)一晝夜。每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線:實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度)。據(jù)圖得出的正確判斷是

A.D點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞光合速率等于呼吸速率

B.影響曲線BC段變緩的主要因素是溫度

C.FG段表明氣孔關(guān)閉,不進(jìn)行光合作用

D.體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為取自同一哺乳動(dòng)物不同細(xì)胞的細(xì)胞分裂示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞有4條染色體,基因型為MMNn),下列說法錯(cuò)誤的是(

①圖甲、乙、丙所示的細(xì)胞分裂過程中可發(fā)生基因重組

②圖甲、圖乙細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組,圖丙圖丁中不具有同源染色體

③圖丁細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞或極體

④若相應(yīng)基因如圖丁所示,則說明該細(xì)胞在此之前發(fā)生了同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換。

A.①②B.①②④C.③④D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )

A.圖乙中的B點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的B點(diǎn)

B.圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的G點(diǎn)

C.到達(dá)圖乙中的D點(diǎn)時(shí),玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高

D.經(jīng)過這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

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