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【題目】糖尿病往往有多種病因,下圖所示①、②、③是由三種自身免疫問題所導致的糖尿病。下列有關敘述中錯誤的是(

A. ①中抗體(Y1)與胰島B細胞膜上葡萄糖受體結合,導致對葡萄糖的敏感度降低

B. ②中抗體(Y2)直接攻擊胰島B細胞,導致胰島B細胞死亡

C. ③中抗體(Y3)與靶細胞膜上葡萄糖受體結合,使胰島素不能發(fā)揮作用

D. 在上述三種糖尿病中可以通過注射胰島素進行治療的為

【答案】C

【解析】

1、據圖分析,圖中抗體Y1能與胰島B細胞上的受體結合,導致葡萄糖與受體的結合受到影響,使胰島B細胞分泌胰島素減少,從而使血糖升高。

2、圖中抗體Y2能直接作用于胰島B細胞,影響胰島B細胞的分泌,導致胰島素減少,從而血糖升高。

3、圖中Y3能與靶細胞膜上的胰島素受體結合,影響胰島素與受體的結合,從而胰島素不能發(fā)揮作用,血糖升高。

A、分析圖解可知,①中抗體(Y1)與胰島B細胞膜上葡萄糖受體結合,導致對葡萄糖的敏感度降低,A正確;

B、圖中②所示的自身免疫病,其患病機理是漿細胞產生的抗體(Y2)直接作用于胰島B細胞,導致胰島B細胞死亡,最終導致胰島素分泌減少,血糖濃度升高,B正確;

C、③中抗體(Y3)與靶細胞膜上胰島素受體結合,使胰島素不能發(fā)揮作用,C錯誤;

D、圖中①②所示過程都是胰島素的分泌量減少,所以可以通過注射胰島素進行治療,D正確。

故選C

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為分泌蛋白從合成到排出細胞外的全過程。下列有關敘述不正確的是( 。

A. 分泌蛋白是由附著在內質網上的核糖體合成的

B. 圖示過程也可發(fā)生在原核細胞中

C. 圖中①、②、③分別表示內質網、高爾基體和囊泡

D. ④代表的是線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某高等動物細胞進行有絲分裂和減數分裂的部分圖像。請根據圖回答問題:

(1)上述分裂圖中,每條染色體上只含一個DNA分子的是圖___________。

(2) 在上述圖中,屬于初級精母細胞的是圖___________。

(3)在上述分裂圖中,細胞中的染色體數比此動物正常體細胞中染色體數增加一倍的是圖___________。

(4)按照先后順序把有關減數分裂的號碼排列起來_______,在此種分裂過程中可能發(fā)生的可遺傳變異有_________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是免疫調節(jié)過程的部分模式圖,下列相關敘述正確的是( )

A. 類似于物質I、Ⅱ這樣的免疫活性物質,僅由淋巴細胞合成分泌

B. 細胞④可識別病菌,并使其裂解死亡

C. 細胞③的活化往往需要抗原的刺激和細胞②的協(xié)助

D. 病菌被細胞①特異性識別并攝入后進行處理的過程需要溶酶體參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】近年誕生的具有劃時代意義的 CRISPR/Cs9基因編輯技術可簡單準確地進行基因定點編輯。其原理是由一條單鏈向導RNA引導核酸內切酶Cas9到一個特定的基因位點進行切割。通過設計向導RNA20個堿基的識別序列,可人為選擇DNA上的目標位點進行切割(如圖所示)。下列相關敘述錯誤的是(

A.Cas9蛋白可以水解磷酸二酯鍵

B.向導RNA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對原則

C.向導RNA可在逆轉錄酶催化下合成

D.若α鏈剪切點附近序列為…TCCAGAATC…,則相應的識別序列為…UCCAGAAUC…

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞外葡萄糖濃度調節(jié)胰島B細胞(B細胞)分泌胰島素的過程如圖,對其理解錯誤的是(

A.ATP除了作為能量通貨,其濃度高低的變化還可作為信號起作用

B.Ca2+內流引發(fā)細胞胞吐進而釋放胰島素

C.胞內ATP濃度增加,K+外流受阻明顯,膜內外靜息電位變大

D.該過程參與了血糖濃度的反饋調節(jié)機制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是外源性過敏原引起哮喘的示意圖,下列敘述不正確的是(

A. 過敏原初次進入過敏體質者體內不會發(fā)生過敏反應

B. 臨床藥物可以通過促進組胺等過敏介質的釋放來治療哮喘

C. 過敏原誘發(fā)機體產生的抗體與正常免疫產生的抗體在體內分布不同

D. 預防該病發(fā)作的措施之一是避免再次接觸誘發(fā)哮喘發(fā)病的過敏原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某城市河流由于生活污水和工業(yè)廢水的排入,水質逐漸惡化。經過治理后,河水又恢復了清澈。如圖表示該河流的能量金字塔(甲、乙、丙為3種魚,丁為1種水鳥,甲不攝食藻類,箭頭指示能量流動方向),如圖表示部分能量流動關系(圖中數字表示同化的能量)。請回答下列問題:

(1)圖1所示食物網中,遺漏了一條能量流動途徑,該條途徑是

(2)圖1所示食物網中,次級消費者是 ,丁與丙之間的種間關系是 。

(3)根據圖1分析,除了圖2中已經標出的能量去向之外,乙的能量去向還有 。

(4)結合圖2分析,圖1所示食物網中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率 (在大于”、“小于等于中選擇)7.6%。

(5)經檢測,水體中含有某種可被生物富集的農藥,推測此農藥含量最高的物種是 。

(6)從生態(tài)學角度解釋,污染物排放導致水質惡化的主要原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結構單位,據圖回答下列問題。

1)最有可能屬于病毒的是________(填字母),它在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是_______;病毒的生活及繁殖必須在________內才能進行。

2)圖中屬于原核細胞的是_________(填字母),它在結構上不同于真核細胞的顯著特點是_______________(至少兩點)。

3)圖中能進行光合作用的是____________(填名稱),能完成此生理過程的物質基礎是其內含有_________________,因而它是一類______________(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物。

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