在減數(shù)分裂中，等位基因的分離發(fā)生在


  1. A.
    初級精（卵）母細(xì)胞
  2. B.
    精（卵）原細(xì)胞
  3. C.
    次級精（卵）母細(xì)胞
  4. D.
    精（卵）細(xì)胞
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：浙江省金華一中2010-2011學(xué)年高二下學(xué)期期中考試生物文綜試題 題型：013

基因重組可以發(fā)生在

[　　]

A．受精過程中雌配子和雄配子的隨機(jī)結(jié)合

B．減數(shù)分裂過程中非等位基因的重新組合

C．減數(shù)分裂過程中等位基因的重新組合

D．DNA分子在復(fù)制過程中堿基對的重新組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

27．（12分）圖①表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解；圖②表示該生物的性染色體簡圖：X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段)，該部分基因互為等位；另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ－1、Ⅱ－2片段)，該部分基因不互為等位。

           

（1）該生物可進(jìn)行圖①生理過程的主要場所是________     ，需要______酶參與，遵循____________原則，轉(zhuǎn)錄可合成______類RNA。

（2）若b1為DNA的一條鏈，若該雙鏈DNA分子含2000個堿基對，其中鳥嘌呤和胞嘧啶之和占堿基總和的44％，該DNA中含氫鍵的數(shù)目         。

（3）根據(jù)圖②所示人類的血友病基因位于右圖中的　     　片段。在減數(shù)分裂形成配子過程中， X和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是圖中的　     　片段。

(4)現(xiàn)有若干純合的雌、雄果蠅(雌雄果蠅均有顯性與隱性性狀)，已知控制某性狀的基因可能位于常染色體上或X、Y染色體的同源區(qū)段(Ⅰ區(qū)段)，請補充下列實驗方案以確定該基因的位置。

實驗方案：

選取若干對表現(xiàn)型分別為　                             　的果蠅作為親本進(jìn)行雜交，子代(F1)中無論雌、雄均為顯性；再選取F1中雌、雄個體相互交配，觀察其后代表現(xiàn)型。

結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：

①若　                                            ，則該基因位于常染色體上；

②若　                                                                 ，則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。

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科目：高中生物 來源：2014屆安徽省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ.(12 分)薩頓運用類比推理方法提出“控制生物性狀的基因位于染色體上”的假說。摩爾根起初對此假說持懷疑態(tài)度，他及其同事設(shè)計果蠅雜交實驗對此進(jìn)行研究。雜交實驗圖解如下:

請回答下列問題 :

(1) 上述果蠅雜交實驗現(xiàn)象_____________( 支持 / 不支持 ) 薩頓的假說。根據(jù)同時期其他生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)果蠅體細(xì)胞中有 4 對染色體 (3 對常染色體 ,1 對性染色體 ) 的事實 , 摩爾根等人提出以下假設(shè): __________________________，從而使上述遺傳現(xiàn)象得到合理的解釋。( 不考慮眼色基因位于 Y 染色體上的情況 )

(2) 摩爾根等人通過測交等方法力圖驗證他們提出的假設(shè)。以下的實驗圖解是他們完成的測交實驗之一：

( 說明 : 測交親本中的紅眼雌蠅來自于雜交實驗的 F1 代 )

①上述測交實驗現(xiàn)象并不能充分驗證其假設(shè) , 其原因是___________________________

②為充分驗證其假設(shè) , 請在上述測交實驗的基礎(chǔ)上再補充設(shè)計一個實驗方案。 ( 要求寫出實驗親本的基因型和預(yù)期子代的基因型即可 , 控制眼色的等位基因為 B、b 。提示：親本從上述測交子代中選取。 )

寫出實驗親本的基因型 :_______________；預(yù)期子代的基因型 :________________。

Ⅱ.科學(xué)家們用長穗偃麥草（二倍體）與普通小麥（六倍體）雜交培育小麥新品種—小偃麥。相關(guān)的實驗如下，請回答有關(guān)問題：

（1）長穗偃麥草與普通小麥雜交，F(xiàn)1體細(xì)胞中的染色體組數(shù)為________。長穗偃麥草與普通小麥雜交所得的F1不育，其原因是                 ，可用__________處理F1幼苗，獲得可育的小偃麥。

（2）小偃麥中有個品種為藍(lán)粒小麥（40W+2E），40W表示來自普通小麥的染色體，2E表示攜帶有控制藍(lán)色色素合成基因的1對長穗偃麥草染色體。若丟失了長穗偃麥草的一個染色體則成為藍(lán)粒單體小麥（40W+1E），這屬于_____________變異。為了獲得白粒小偃麥（1對長穗偃麥草染色體缺失），可將藍(lán)粒單體小麥自交，在減數(shù)分裂過程中，產(chǎn)生兩種配子，其染色體組成分別為___________________________。這兩種配子自由結(jié)合，產(chǎn)生的后代中白粒小偃麥的染色體組成是_______。

（3）為了確定白粒小偃麥的染色體組成，需要做細(xì)胞學(xué)實驗進(jìn)行鑒定。取該小偃麥的       作實驗材料，制成臨時裝片進(jìn)行觀察，其中        期的細(xì)胞染色體最清晰。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

某育種專家隨機(jī)選取了某雜合高莖豌豆所結(jié)的種子1000粒種植， 發(fā)現(xiàn)這些種子種植后，有748顆植株是高莖，249顆是矮莖，3顆植株介于高莖和矮莖之間，研究其所結(jié)的豌豆種子各方面的數(shù)據(jù)都和原先一致。下列對此現(xiàn)象的解釋不正確的是（　　　 ）

A． 可能發(fā)生了基因突變，產(chǎn)生了新的等位基因。

B． 可能與施肥不均、光照不均有關(guān)。

C． 發(fā)生了染色體數(shù)目的變異。

D．可能是在減數(shù)分裂過程中，DNA的堿基序列發(fā)生了改變。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

基因重組可以發(fā)生在


  1. A.
    受精過程中雌配子和雄配子的隨機(jī)結(jié)合
  2. B.
    減數(shù)分裂過程中非等位基因的重新組合
  3. C.
    減數(shù)分裂過程中等位基因的重新組合
  4. D.
    DNA分子在復(fù)制過程中堿基對的重新組合

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