A. | 種子明顯增多 | B. | 形成無子果實 | ||
C. | 部分果實脫落 | D. | 果實增多而且增大 |
分析 生長素生理作用:促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育;特點:具有雙重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用:促進扦插的枝條生根,促進果實發(fā)育,獲得無子果實,防止果實、葉片脫落.
解答 解:A、種子是由受精后的胚珠發(fā)育而成的,所以植物正常授粉形成幼果后,種子數(shù)量不會增多,A錯誤;
B、由于植物正常授粉,所以所結果實中有種子,B錯誤;
CD、由于生長素生理作用的雙重性,較高濃度的生長素類似物噴灑幼果,可促進部分果實脫落,C正確;D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生長素生理作用特性的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牛胰核糖核酸酶只含有一個氨基和和一個羧基 | |
B. | 該分子具有123個肽鍵 | |
C. | 形成牛胰核糖核酸酶過程中,產(chǎn)生了124個水分子 | |
D. | 該分子是在高爾基體中合成的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東汕頭金山中學高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
地球上最基本的生命系統(tǒng)是
A. 種群 B.生物體 C.細胞 D.生物圈
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1.3×108kJ | B. | 6.8×107kJ | C. | 5.5×107kJ | D. | 5.5×108kJ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 葉綠體 | C. | 細胞核 | D. | 液泡 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
對性腺組織細胞進行熒光標記,等位基因A、a都被標記為黃色,等位基因B、b都被標記為綠色,在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時期的細胞。下列有關推測合理的是( )
A.若這2對基因在1對同源染色體上,則有1個四分體中出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點
B.若這2對基因在1對同源染色體上,則有1個四分體中出現(xiàn)4個黃色、4個綠色熒光點
C.若這2對基因在2對同源染色體上,則有1個四分體中出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點
D.若這2對基因在2對同源染色體上,則有1個四分體中出現(xiàn)4個黃色、4個綠色熒光點
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某植物的花色受兩對獨立遺傳基因A/a、B/b控制,這兩對基因與花色的關系如圖所示,此外,a基因?qū)τ贐基因的表達有抑制作用�,F(xiàn)將基因型為AABB的個體與
基因型為aabb的個體雜交得到Fl,則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是( )
A.白∶粉∶紅;3∶10∶3
B.白∶粉∶紅;3∶12∶1
C.白∶粉∶紅;4∶9∶3
D.白∶粉∶紅;4∶3∶9
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