20．如圖為細胞間信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．圖中a表示信號分子（如激素）
B．圖中b表示細胞膜上的載體
C．圖中乙細胞表示靶細胞
D．圖中反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能

分析 分析圖解：題圖是細胞間信息交流的一種方式，反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能．圖中a表示信號分子（如激素），乙細胞是信號分子a的靶細胞，其細胞膜上的b是信號分子a的受體．

解答 解：解：A、圖為細胞間信息交流的一種方式，甲細胞產(chǎn)生分泌某種物質(zhì)a經(jīng)體液運輸?shù)郊毎�，與細胞乙上b結(jié)合，將信息傳到細胞乙，a可能表示某種信號分子，A正確；
B、細胞乙上b有識別功能，可以是受體蛋白，B錯誤；
C、圖中甲表示分泌細胞，該細胞分泌產(chǎn)生a物質(zhì)通過體液的運輸作用于乙細胞，因此圖中乙細胞表示靶細胞，C正確；
D、圖中看出，在乙細胞上存在與a物質(zhì)特異性結(jié)合的受體，反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能，D正確．
故選：B．

點評 本題結(jié)合細胞間的信息交流圖考查相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解能力，屬于容易題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學附屬中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某株名貴花卉用種子繁殖時會發(fā)生性狀分離，為了防止性狀分離并快速繁殖，可利用該植物體的一部分器官或組織進行離體培養(yǎng)，但不能采用該植株的

A．莖 B．芽 C．葉片 D．花粉粒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為了觀察植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，某同學用紫色的洋蔥鱗葉、鑷子、載玻片、蓋玻片、燒杯、吸水紙、30%的蔗糖溶液和顯微鏡等實驗器材和試劑設(shè)計并進行了如下實驗，回答下列問題．
（1）制作洋蔥鱗葉外表皮臨時裝片的正確順序是：在潔凈的載玻片中央滴一滴清水→ACB（用下列編號填寫）．
A．用鑷子撕取洋蔥鱗葉外表皮   B．蓋上蓋玻片  C．把洋蔥鱗葉外表皮展平在水滴中
（2）為使細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，可在蓋玻片的一側(cè)滴加30%的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙引流，并重復多次．用低倍顯微鏡鏡檢，觀察到同一細胞在不同階段呈現(xiàn)不同狀態(tài)（如圖所示），其變化順序是abc（用圖中字母填寫）．
（3）圖a 顯示了該同學用目鏡測微尺測量細胞的長度．經(jīng)標定安裝于16×目鏡中的目鏡測微尺在低倍物鏡（10×）視野中每小格長度為6.71μm．此細胞的長度約為60.39（59.05～62.40內(nèi)均可）μm．
（4）請在C圖上指出原生質(zhì)層的相關(guān)結(jié)構(gòu)．原生質(zhì)層包括液泡膜、細胞膜和兩者之間的細胞質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．赫爾希和蔡斯所做的T2噬菌體侵染細菌的實驗進一步證實了DNA是遺傳物質(zhì)．這項實驗獲得成功的原因不包括（　�。�
A．用35S放射性同位素標記噬菌體的蛋白質(zhì)
B．用32P放射性同位素標記噬菌體的DNA
C．噬菌體能侵染大腸桿菌并引起其裂解
D．噬菌體只將其DNA注入大腸桿菌細胞，蛋白質(zhì)外殼留在外面

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請據(jù)圖回答問題
（1）圖表示一個生態(tài)系統(tǒng)的組成及各成分之間的關(guān)系，太陽光是它的能量來源
（2）圖中含能量最多的生物類群是綠色植物，含能力量最少的生物類群是蛇．
（3）若單位時間內(nèi)綠色植物固定了105KJ的能量，能量在各個營養(yǎng)級間的傳遞效率為15%，且由一個營養(yǎng)級流向下一個營養(yǎng)級各種群的能量是相等的，則螳螂可獲得1125KJ的能量，蛇可獲得194.0625KJ的能量．
（4）蛇占有2條食物鏈，占有的營養(yǎng)級有四五兩個營養(yǎng)級
（5）若螳螂全部遷走，則黃雀的數(shù)量將會增加，原因是黃雀缺少競爭者，食物蟬的數(shù)量增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在玉米的一個自然種群中，有高莖和矮莖、抗病和感病植株，控制兩對相對性狀的基因位于兩對常染色體上，分別用A、a和B、b表示，其中含A基因的花粉致死．選擇高莖抗病植株自交，F(xiàn)1有四種表現(xiàn)型，以下敘述錯誤的是（　�。�
A．高莖對矮莖是顯性，抗病對感病是顯性
B．F1中高莖植株與矮莖植株的比為1：1
C．F1中抗病植株與感病植株的比為3：1
D．F1高莖抗病植株的基因型有四種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．2015年諾貝爾化學獎授予瑞典、美國、土耳其的三位科學家，以表彰他們“DNA修復的機制研究”的成果．下面為“DNA修復機制”中切除修復過程的示意圖．以下有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．修復過程需要遵循堿基互補配對原則
B．修復過程的完成需要DNA連接酶等參與
C．DNA的損傷修復有利于遺傳穩(wěn)定性的保持
D．修復過程的變化屬于生物變異中的基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．慢跑是一種健康的有氧運動．在需氧呼吸的三個階段中，關(guān)于水的敘述正確的是（　�。�
A．水在第一階段參加反應(yīng)，在第三階段生成
B．水在第一階段參加反應(yīng)，在第二階段生成
C．水在第二階段參加反應(yīng)，在第三階段生成
D．水在第二階段參加反應(yīng)，在第二階段生成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．以下關(guān)于細胞成分的敘述，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)中的氮元素主要存在于氨基中，核酸中的氮元素主要存在于堿基中
B．細胞膜上的蛋白質(zhì)有水溶性部分和脂溶性部分
C．ATP不僅為三碳酸形成三碳糖提供能量，還提供了氫
D．在葉綠體內(nèi)三碳糖能夠作為合成蔗糖、淀粉以及脂質(zhì)的原料

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