【題目】下列敘述中，正確的是（ ）

A. 不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間都存在共同進(jìn)化

B. 生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致

C. 生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存

D. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變

【答案】A

【解析】試題分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

生物共同進(jìn)化是指不同生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間相互選擇、共同發(fā)展，通過漫長的進(jìn)化形成生物多樣性．

解：A、生物共同進(jìn)化是指不同生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間相互選擇、共同發(fā)展，A正確；

B、基因突變是不定向的，自然選擇決定生物進(jìn)化方向，B錯誤；

C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，C錯誤；

D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，D錯誤．

故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中最符合自由水生理功能的是

A. 與細(xì)胞內(nèi)其它化合物結(jié)合 B. 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分

C. 作為溶劑，只能使無機(jī)鹽成為離子狀態(tài) D. 溶解、運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（10分）美國一項最新研究發(fā)現(xiàn)，僅僅禁食2天以上就可以重啟人體免疫系統(tǒng)。這項研究對因年老或癌癥而導(dǎo)致免疫系統(tǒng)受損的治療帶來了福音。研究發(fā)現(xiàn)，禁食2-4天就迫使身體進(jìn)入“生存模式”，首先耗盡體內(nèi)儲存的糖分，其次消耗脂肪；更換掉不需要的尤其是受損的免疫細(xì)胞，通過產(chǎn)生新細(xì)胞重建整個免疫系統(tǒng)。

（1）禁食后初期，血糖濃度下降， （填激素）分泌量上升，它主要通過作用于肝細(xì)胞使血糖較快得到補(bǔ)充;禁食中后期該激素主要通過作用于 細(xì)胞使血糖持續(xù)得到補(bǔ)充。

（2）受損細(xì)胞被“更換”的過程屬于 （填寫“細(xì)胞凋亡”或“細(xì)胞壞死”）。

（3）新免疫系統(tǒng)構(gòu)建過程中， 細(xì)胞快速增殖分化，形成各種免疫細(xì)胞。機(jī)體通過一系列免疫反應(yīng)將癌細(xì)胞殺死，此過程主要為 （填寫“體液或“細(xì)胞”）免疫。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多營養(yǎng)層次綜合水產(chǎn)養(yǎng)殖法（IMTA）是一種全新的養(yǎng)殖方式。例如在加拿大的芬迪灣，人們用網(wǎng)籠養(yǎng)殖鮭魚，鮭魚的排泄物順?biāo)�，為貝類和海帶提供養(yǎng)料。下列與之相關(guān)的說法中正確的是

A．貝類和海帶屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者

B．IMTA有利于的物質(zhì)循環(huán)再生

C．IMTA的實(shí)施提高了能量的傳遞效率，使人類獲得了更多的產(chǎn)品

D．籠養(yǎng)鮭魚的種群密度遠(yuǎn)大于野生種群，是由于籠養(yǎng)區(qū)域的生產(chǎn)者數(shù)量更多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血細(xì)胞、肌細(xì)胞和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是（ ）

A．血漿、體液、體液 B．血液、體液、淋巴

C．血漿、組織液、淋巴 D．血液、細(xì)胞外液、體液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的灰身（B）對黑身（b）為顯性，B與b基因位于常染色體上，現(xiàn)有純種的灰身雌果蠅與黑身雄果雜交得到F1，F(xiàn)1雌雄果蠅交配的F2，淘汰F2中黑色果蠅后，其余灰色果蠅自由交配，則F3中黑色果蠅占

A．1/4 B．1/6 C．1/9 D．1/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組化合物中，全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是（ ）

A．CO2、血紅蛋白、H+、尿素 B．呼吸氧化酶、抗體、激素、H2O

C．Na+、O2、葡萄糖、血漿蛋白 D．Ca2+、載體、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)綠色植物葉肉細(xì)胞生理活動的敘述，正確的是

A．葉綠體放出氧氣的速率有可能與線粒體消耗氧氣的速率相等

B．葉綠體白天進(jìn)行著ATP的合成，夜晚進(jìn)行著ATP的水解

C．隨CO2濃度的增大，葉綠體的光合速率增大，線粒體的呼吸速率減小

D．線粒體產(chǎn)生的CO2在光照時全部擴(kuò)散到葉綠體中，黑暗時全部擴(kuò)散到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗方法和實(shí)驗思想的敘述，正確的是

A．孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋屬于假說—演繹法的“提出假說”

B．薩頓利用類比推理法證實(shí)基因在染色體上

C．格里菲思的轉(zhuǎn)化實(shí)驗證明了DNA是“轉(zhuǎn)化因子”

D．在觀察葉綠體的實(shí)驗中，蘚類的葉片薄，可以直接使用高倍鏡進(jìn)行觀察

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