圖1為某種綠色植物葉片氣孔結(jié)構(gòu)示意圖.研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系,結(jié)果如圖2所示.

(1)圖1中具有葉綠體的是
 
細(xì)胞.
(2)圖1中保衛(wèi)細(xì)胞近氣孔一側(cè)的細(xì)胞壁較厚,遠(yuǎn)離氣孔一側(cè)的壁較薄.箭頭為炎熱夏季中午細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向,推測(cè)此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于
 
狀態(tài),氣孔處于
 
狀態(tài),因而會(huì)影響葉肉細(xì)胞光合作用的
 
反應(yīng),在較短時(shí)間內(nèi),葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量變化是
 

(3)圖2中,X代表O2,在l klx的光照條件下,該葉片在5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生的O2量為
 
mL,影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是
 
.若X代表CO2,其它條件不變,請(qǐng)?jiān)谏鲜鲎鴺?biāo)圖中添加葉片CO2吸收量的變化曲線.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:水分散失對(duì)光合作用的影響主要是因?yàn)闅饪撞糠株P(guān)閉,CO2進(jìn)入葉片減少,暗反應(yīng)減慢.總光合速率=凈光合速率+呼吸速率
解答: 解:(1)由圖示來(lái)看,具有葉綠體的是保衛(wèi)細(xì)胞.
(2)由圖示來(lái)看,水分向外界散失,所以保衛(wèi)細(xì)胞處于失水狀態(tài).保衛(wèi)細(xì)胞近氣孔一側(cè)的細(xì)胞壁較厚,遠(yuǎn)離氣孔一側(cè)的壁較薄,所以失水時(shí)遠(yuǎn)離氣孔一側(cè)的壁收縮的較近氣孔一側(cè)的細(xì)胞壁程度大,所以氣孔處于部分關(guān)閉狀態(tài),氣孔關(guān)閉,二氧化碳進(jìn)入葉片減少,從而暗反應(yīng)減慢,二氧化碳減少,從而由三碳化合物生成五碳化合五物的速度減慢,所以三碳化合物含量下降.
(3)光合產(chǎn)氧氣量為總光合量=呼吸量+凈光合量,圖中曲線與X軸的交點(diǎn)就是光照強(qiáng)度為零時(shí)氧氣的吸收速率即呼吸速率11.2ml/h,在l klx的光照條件下,該植物從環(huán)境中氧氣的吸收量為11.2ml/h,即凈光合速率為11.2ml/h,所以總光合速率為11.2+11.2=22.4(ml/h)該葉片在5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生的O2量為22.4×5=112(ml)A點(diǎn)表示的是呼吸速率,影響呼吸速率的外界因素主要是溫度,若X代表CO2,其它條件不變,畫(huà)出該曲線要注意曲線和X軸的交點(diǎn),呼吸作用消耗6摩爾氧氣產(chǎn)生6摩爾二氧化碳,所以當(dāng)呼吸速率為耗O211.2ml/h,產(chǎn)生CO2也為11.2ml/h也就是曲線和X軸的交點(diǎn)為-11.2,由所給圖示可以看出光補(bǔ)償點(diǎn)為0.5Klx,光飽和點(diǎn)為2Klx,釋放氧氣的最大速率是22.4ml/h,所以X代表CO2時(shí),光飽和點(diǎn)時(shí),吸收二氧化碳的最大速率也是22.4ml/h
故答案為
(1)保衛(wèi)
(2)失水   部分關(guān)閉    暗    下降
(3)112     溫度    曲線圖(見(jiàn)下圖)
點(diǎn)評(píng):該圖縱坐標(biāo)與曲線的交點(diǎn)是呼吸作用消耗氧氣的速率,而主要影響呼吸速率的外界因素是溫度,還要注意光合作用產(chǎn)氧氣的量為總光合量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法,符合施萊登和施旺所提出的細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是(  )
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和多樣性
B、一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
C、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
D、老細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新疆生產(chǎn)的哈密瓜通常比廣東大棚栽培的哈密瓜更甜,其原因可能有( �。�
A、晝夜溫差更大
B、夏季日照時(shí)間更長(zhǎng)
C、土壤更加濕潤(rùn)
D、空氣濕度較低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

無(wú)絲分裂和有絲分裂最主要的差別是無(wú)絲分裂( �。�
A、沒(méi)有DNA復(fù)制
B、核物質(zhì)平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞
C、染色體數(shù)目有規(guī)律變化
D、不出現(xiàn)紡錘絲、沒(méi)有染色體的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩棲類中某些蛙的性別決定類型與人類相似.現(xiàn)把某種蛙的蝌蚪置于在20℃左右的條件下生長(zhǎng)發(fā)育,其雌雄比例約為1:1.但如果把此蛙的蝌蚪放在30℃左右的條件下生長(zhǎng)發(fā)育,不管它們?cè)瓉?lái)具有何種性染色體,則全部發(fā)育成雄性.那么,較高的溫度是改變了發(fā)育著的雌性蝌蚪的性染色體而使之改變性狀,還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢?請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
材料、用具:一對(duì)雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取一對(duì)雙親產(chǎn)生的足量的受精卵,隨機(jī)分成兩組,分別接受如下處理:
實(shí)驗(yàn)組甲:
 

對(duì)照組乙:
 

(2)在每個(gè)組中隨機(jī)選取若干只成蛙編號(hào)(如1~20,要求樣本足夠大),分別從其體內(nèi)選取具有
 
能力的細(xì)胞進(jìn)行處理,制成裝片.
(3)在顯微鏡下觀察
 
并進(jìn)行統(tǒng)計(jì).
(4)預(yù)期的結(jié)果與分析:
A.
 

B.
 

(5)假如研究結(jié)果支持溫度只改變了蛙的表現(xiàn)型這一結(jié)論,則30℃條件下發(fā)育成的雄蛙在其減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,細(xì)胞中含有X染色體最多為
 
條;若其中含XX的雄蛙與正常條件下發(fā)育成的雌蛙交配,在20℃環(huán)境下發(fā)育的后代性別有
 
種.
(6)基于上述結(jié)論,有人擔(dān)憂溫室效應(yīng)加劇等的環(huán)境變化可能造成某些物種的滅絕.運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,說(shuō)明造成某些物種滅絕的原因:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過(guò)程(①~④表示不同過(guò)程).

(1)過(guò)程①產(chǎn)生的C3的具體名稱是
 

(2)過(guò)程③除需要酶的催化外還需要
 
等物質(zhì)的參與.
(3)過(guò)程②中包含循環(huán)活動(dòng)
 

(4)過(guò)程④的反應(yīng)稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙所示為兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中分泌蛋白的合成和分泌是多種細(xì)胞器共同作用的結(jié)果,首先在②進(jìn)行
 
,多肽進(jìn)入
 
(填標(biāo)號(hào))進(jìn)行加工,再由
 
對(duì)蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的修飾加工,形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡與細(xì)胞膜融合分泌出去,這體現(xiàn)出細(xì)胞器之間的
 
;欲研究此過(guò)程,需相關(guān)氨基酸做
 
標(biāo)記.
(2)圖乙細(xì)胞是否可作為觀察線粒體的材料?
 
,原因是
 

(3)圖甲、乙比較,圖一特有的細(xì)胞器及作用是
 
,圖乙特有的細(xì)胞器及作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)部分實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容做了如下歸納:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>檢測(cè)試劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1觀察細(xì)胞中脂肪顆粒蘇丹Ⅲ染液脂肪顆粒被染成紅色
2檢測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)雙縮脲溶液試管中溶液呈紫色
3檢測(cè)樣液中的還原糖斐林試劑試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀
4觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布健那綠染液細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
(1)上述歸納,完全正確的是
 
(填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)序號(hào)).
(2)上述實(shí)驗(yàn),需要使用顯微鏡的是
 
(填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)①中還會(huì)用到
 
,其作用是洗去浮色.
(4)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)②與實(shí)驗(yàn)③在顯色反應(yīng)條件和檢測(cè)試劑使用兩方面的主要區(qū)別.
①顯色反應(yīng)條件:
 
.②檢測(cè)試劑使用:
 

(5)實(shí)驗(yàn)④需要對(duì)材料用一定濃度的鹽酸處理,主要目的除了使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合外,還包括
 
.實(shí)驗(yàn)步驟中介于鹽酸處理和染色之間的是
 
,該步驟操作時(shí),需要注意的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某具有遺傳效應(yīng)的DNA片段有堿基960個(gè),此片段轉(zhuǎn)錄、翻譯合成一條肽鏈,則此肽鏈在形成時(shí)應(yīng)脫去的水分子數(shù)為(  )
A、480個(gè)B、319個(gè)
C、160個(gè)D、159個(gè)

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