圖示人體生長激素基因進行的某項生理活動，該基因中堿基T為m個，占全部堿基的比值為n。下列分析合理的是

A.
該生理活動可發(fā)生在人體的所有細胞中
B.
②與③結構的區(qū)別是所含的五碳糖不同
C.
①中堿基的排列順序改變均導致基因突變
D.
所產生的①中C至少有（0.5n-1）m

B
試題分析：圖示過程表示轉錄，在人體成熟的紅細胞中無細胞核和細胞器，故不能發(fā)生該過程，A項錯誤；②所在鏈上含T，為DNA分子的一條鏈，故②為胞嘧啶脫氧核苷酸，③所在鏈上含U，為轉錄形成的mRNA分子，故③為胞嘧啶核糖核苷酸，B項正確；①為mRNA，而基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換而引起基因結構的改變，C項錯誤；根據“該基因中堿基T為m個，占全部堿基的比值為n”可推出該基因中堿基總數為m/n個，再根據雙鏈DNA分子中A=T、G=C，可求出G的數目為[（m/n）-2m]/2=（1/2n -1）m，則G如果都在DNA分子模板鏈上，則轉錄形成的①中C最多為（1/2n -1）m個，如果DNA分子模板鏈上G的數目為0，轉錄形成的①中C至少為0，D項錯誤。
考點：本題考查基因的轉錄、基因突變及堿基互補配對原則應用，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷的能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達。但在進行基因工程的操作過程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質粒，便于重組和篩選。已知限制酶I的識別序列和切點是—G^↓GATCC— ，限制酶II的識別序列和切點是—^↓GATC—，據圖回答：

（1）過程①表示的是采取___________________的方法來獲取目的基因。

（2）根據圖示分析，在構建基因表達載體過程中，應用限制酶_________（填“I”或“II”）切割目的基因。用限制酶切割目的基因和運載體后形成的黏性末端通過_____________原則進行連接。

（3）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組，原因是____________________。

（4）人體的生長激素基因能在細菌體內成功表達是因為__________________________。

（5）將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，待平板冷凝后要將平板倒置，其意義是__________________________________________。經過一定時間培養(yǎng)后，能夠在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長的，說明已導入了_______________，反之則沒有導入。

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科目：高中生物 來源：2010年江西省上高二中高三上學期第一次月考生物試題 題型：綜合題

（8分）科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達。但在進行基因工程的操作過程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質粒，便于重組和篩選。已知限制酶I的識別序列和切點是—G^↓GATCC— ，限制酶II的識別序列和切點是—^↓GATC—，據圖回答：

（1）過程①表示的是采取                  的方法來獲取目的基因。
（2）根據圖示分析，在構建基因表達載體過程中，應用限制酶        切割質粒，用限制酶    切割目的基因。用限制酶切割目的基因和運載體后形成的黏性末端通過
    原則進行連接。
（3）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組，原因是              。
（4）人體的生長激素基因能在細菌體內成功表達是因為                      。
寫出目的基因導入細菌中表達的過程                                    。
（5）將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長的，說明已導入了                                ，反之則沒有導入。