4.從生物進(jìn)化論的觀點(diǎn)看,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.生物進(jìn)化由低等到高等B.生物進(jìn)化由水生到陸生
C.人類(lèi)由現(xiàn)代類(lèi)人猿進(jìn)化而來(lái)D.人類(lèi)進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果

分析 1、生物的進(jìn)化歷程可概括為:從原核生物到真核生物,從無(wú)性生殖到有性生殖,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由水生到陸生,由低等到高等.
2、生物進(jìn)化理論的內(nèi)容:種群是生物進(jìn)化的基本單位;突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料;自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變;通過(guò)隔離形成新的物種.基因頻率的改變會(huì)受到突變、選擇、遷移和遺傳漂變的影響.自然選擇的實(shí)質(zhì)是環(huán)境對(duì)變異所對(duì)應(yīng)的基因的選擇,因而可以改變種群的基因頻率.

解答 解:AB、通過(guò)研究證明地球上所有的生物都是由共同的原始祖先經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代逐漸進(jìn)化來(lái)的;生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是:從水生到陸生,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,AB正確;
C、人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿,C錯(cuò)誤;
D、達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇.生物適應(yīng)環(huán)境的方式也是多種多樣的,所以,經(jīng)過(guò)自然選擇也就形成了生物界的多樣性,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化與生物多樣性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖所示,圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是圖甲的部分結(jié)構(gòu)放大圖.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.③中含有4種色素,其中葉綠素b含量最多
B.④中含有與光合作用有關(guān)的色素,有利于光合作用的進(jìn)行
C.圖甲中生物膜的面積主要靠?jī)?nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴而增大
D.圖乙所示的結(jié)構(gòu)來(lái)自圖甲中的③

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某一條多肽鏈中共有肽鍵151個(gè),則此分子中﹣NH2和﹣COOH的數(shù)目至少有( )

A.152;152 B.1;1 C.151;151 D.2;2

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.用一種或多種感官去收集信息的過(guò)程就是觀察

B.預(yù)測(cè)是根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)和既往實(shí)驗(yàn)對(duì)將來(lái)的事件做出推論

C.預(yù)測(cè)必須是正確無(wú)誤的

D.通過(guò)測(cè)量科學(xué)家能把觀察的結(jié)果表達(dá)得更加精確

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某種生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,下列有關(guān)敘述中正確的是( )

A.此細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,含有8條染色單體

B.此細(xì)胞為高等植物細(xì)胞,處于有絲分裂后期

C.此細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,含有8個(gè)核DNA分子

D.此細(xì)胞為原癌基因被激活的人體細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖為細(xì)胞中的三種結(jié)構(gòu)的示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。 
A.三種結(jié)構(gòu)都是具有雙層膜的細(xì)胞器
B.三種結(jié)構(gòu)的組成成分中都含有五碳糖
C.甲、乙增大膜面積的機(jī)制相同
D.在三種結(jié)構(gòu)中只有圖甲、圖乙所示的結(jié)構(gòu)中有水的生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵,是高性能纖維素酶的獲。F(xiàn)有以下實(shí)驗(yàn):
用三種微生物(A,B,C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液,比較它們所產(chǎn)生的纖維素酶的活性(用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大;用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量)
取四支試管,分別編號(hào).如表所示:
管號(hào)

試劑(mL)
1234
蒸餾水1.41.41.41.5
pH=7.5的緩沖液0.20.20.20.2
纖維素懸浮液0.30.30.30.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液0.1
微生物C提取液0.1
總體積2.02.02.02.0
將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí),分別加入斐林試劑,搖勻水浴加熱.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:(“+”代表顏色加深)
微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物
顏色深淺程度++++++
分析討論:
(1)實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是磚紅色,但深淺不同.
(2)上述結(jié)果表明:不同來(lái)源的纖維素酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同.若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異,其可能原因是不同酶的氨基酸序列不同(不同酶的空間結(jié)構(gòu)不同).
(3)從以下哪些微生物中可以提取上述酶?BE(多選)
A.釀制果醋的醋酸菌                      B.生長(zhǎng)在腐木上的霉菌       C.制作酸奶的乳酸菌                      
D.生產(chǎn)味精的谷氨酸棒狀桿菌       E.反芻動(dòng)物瘤胃中生存的某些微生物
(4)你認(rèn)為上述三種微生物中,最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是微生物B.
(5)從解決能源問(wèn)題的角度,開(kāi)發(fā)這種纖維素酶的意義在于葡萄糖可用作制取酒精的原料;用纖維素代替化石燃料.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.泡菜制作過(guò)程中,下列對(duì)不同時(shí)期泡菜壇中乳酸菌含量的敘述,正確的是( 。
A.制作泡菜初期并無(wú)乳酸菌的存在
B.腌制過(guò)程中乳酸菌含量會(huì)逐漸增多并達(dá)到最高峰,然后下降
C.腌制后期乳酸菌含量會(huì)急劇下降
D.腌制的全過(guò)程乳酸菌的含量不變,活性不同

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