美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,肥胖可能與大腦中多巴胺的作用有關(guān),多巴胺是一種重要的神經(jīng)遞質(zhì),在興奮傳導(dǎo)中起著重要的作用.下列有關(guān)興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是( 。
A、突觸前神經(jīng)元釋放多巴胺與高爾基體和線粒體有關(guān)
B、突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后,將使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn)
D、興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳遞
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.
解答: 解:A、存在于突觸小體中的神經(jīng)遞質(zhì)(如多巴胺),以突觸小泡形式被運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜,再以胞吐形式運(yùn)出細(xì)胞,在此過程中需要高爾基體和線粒體的參與,A正確;
B、突觸小體是軸突末端膨大的部分,只能實(shí)現(xiàn)“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變,突觸結(jié)構(gòu)可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變,B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后,將使突觸后神經(jīng)元發(fā)生興奮或抑制,若發(fā)生抑制,則突觸后膜不會(huì)出現(xiàn)電位逆轉(zhuǎn),C錯(cuò)誤;
D、興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流的形式傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式完成“電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)圖1中A1B1段形成的原因是
 
.基因突變發(fā)生在圖1中的哪一段?
 
.圖1中C1D1段染色體行為變化與圖2中的
 
段變化相同,其原因均是
 

(2)圖2中B2C2染色體數(shù)減半的原因是
 
;F2后染色體數(shù)目減半的原因是
 

(3)圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的
 
段(填序號(hào)).圖5子細(xì)胞的名稱為
 

(4)圖3細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,
 
個(gè)染色體組,①和⑤在前一時(shí)期是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,字母A-E表示信息分子,數(shù)字表示相關(guān)生理變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)信息分子A代表
 
,“骨胳肌戰(zhàn)栗”的原因是骨胳肌細(xì)胞產(chǎn)生了興奮,此時(shí)骨胳肌細(xì)胞興奮部位的膜電位狀態(tài)為
 

(2)合成信息分子C的部位是
 
,使其分泌量增加的適宜刺激是
 
升高.圖中①表示
 

(3)體內(nèi)信息分子E代表
 

(4)信息分子D代表
 
,在其刺激下,B淋巴細(xì)胞將增殖分化成漿細(xì)胞和
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是A、B兩個(gè)家庭的色盲遺傳系譜圖,A家庭的母親是色盲患者(圖中●),這兩個(gè)家庭由于某種原因調(diào)換了一個(gè)孩子,請(qǐng)確定調(diào)換的兩個(gè)孩子是(  )
A、1和3B、2和6
C、2和5D、2和4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞不含同源染色體的是( 。
①體細(xì)胞     ②肝細(xì)胞     ③精原細(xì)胞     ④卵原細(xì)胞    ⑤次級(jí)精母細(xì)胞
⑥精子⑦次級(jí)卵母細(xì)胞    ⑧精子細(xì)胞     ⑨卵細(xì)胞   ⑩受精卵細(xì)胞.
A、①②③④⑤
B、①②③④⑩
C、⑥⑦⑧⑨⑩
D、⑤⑥⑦⑧⑨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2011年,血液專家王振義在國(guó)際上首次倡導(dǎo)口服“全反式維甲酸”誘導(dǎo)分化治療急性早幼粒細(xì)胞白血病,為“在不損傷正常細(xì)胞的情況下,惡性腫瘤可以通過誘導(dǎo)分化,轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼<?xì)胞”這一新的理論提供了成功的范例.下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的( 。
A、原癌基因和抑癌基因突變會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞分裂失控
B、“細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)”,是上述新理論的理論依據(jù)
C、“全反式維甲酸”可在核糖體上合成
D、相對(duì)于“放療”、“化療”,口服“全反式維甲酸”的副作用大大降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)固氮菌的敘述,正確的有( 。
A、根瘤菌需要豆科植物為其提供有機(jī)物
B、在氮?dú)庵信囵B(yǎng)圓褐固氮菌有利于增加固氮量
C、可用無(wú)氮培養(yǎng)基選擇培養(yǎng)根瘤菌
D、圓褐固氮菌能夠分泌生長(zhǎng)素促進(jìn)自身生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列根據(jù)各概念圖作出的判斷,正確的是( 。
A、甲圖可以表示植物細(xì)胞內(nèi)淀粉b和糖原a的關(guān)系
B、若乙圖中a和b分別代表DNA和RNA,則乙圖可以代表原核細(xì)胞內(nèi)的核酸
C、丙圖可體現(xiàn)出細(xì)胞生物膜系統(tǒng)c、核糖體a和線粒體b的關(guān)系
D、丁圖能體現(xiàn)酶c、蛋白質(zhì)a和核糖核酸b的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖A表示某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象,圖B表示相關(guān)過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖,有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖B中的i、d、m區(qū)段
B、一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過圖B曲線所示過程,最多可產(chǎn)生8個(gè)子細(xì)胞
C、圖A中有4個(gè)染色體組的是Ⅱ和Ⅲ,曲線a和f對(duì)應(yīng)的區(qū)段中可能發(fā)生基因突變
D、在圖A和圖B中,只有Ⅰ細(xì)胞和曲線g、i對(duì)應(yīng)的區(qū)段中才可能發(fā)生基因重組

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