白綿羊與白綿羊交配，后代出現(xiàn)了白綿羊和黑綿羊，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是（　�。�
A、姐妹染色單體分離
B、等位基因分離
C、基因重組
D、性狀分離
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：基因分離定律的實(shí)質(zhì)是等位基因彼此分離，即在雜合體進(jìn)行自交形成配子時(shí)，等位基因隨著一對同源染色體的分離而彼此分開，分別進(jìn)入不同的配子中．
根據(jù)題意分析可知：白綿羊與白綿羊交配，后代出現(xiàn)了白綿羊和黑綿羊，發(fā)生了性狀分離，說明白色對黑色為顯性，親代白綿羊都是雜合體．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、姐妹染色單體分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，是復(fù)制關(guān)系，形成相同的染色體和基因，A錯(cuò)誤；
B、由于親代白綿羊都是雜合體，在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因分離，產(chǎn)生兩種不同的配子，B正確；
C、綿羊的白色和黑色是由一對等位基因控制的，在減數(shù)分裂過程中沒有發(fā)生基因重組，C錯(cuò)誤；
D、白綿羊與白綿羊交配，后代出現(xiàn)了白綿羊和黑綿羊，這種現(xiàn)象稱性狀分離，但不是產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查基因分離規(guī)律實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問題．

安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食．其中，長舌蝠的舌長為體長的1.5倍．只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部取食花蜜，且為該植物的唯一傳粉者．
（1）安第斯山區(qū)所有的長筒花植株的總和稱為
 
．長舌蝠和長筒花的相互適應(yīng)，是長期
 
的結(jié)果．
（2）調(diào)查安第斯山區(qū)該種長筒花的種群密度可采用
 
法，調(diào)查長舌蝠的種群密度可采用
 
法．
（3）安第斯山區(qū)植物群落的生存受氣候、濕潤的程度和土壤等條件決定而使植被類型復(fù)雜多樣，且隨著海拔升高不同植被類型的物種豐富度不同，下圖是研究者通過對該山區(qū)甲、乙、丙、丁四個(gè)不同海拔的不同植被類型中物種的分布狀況所畫的模式圖；分析可知海拔
 
處物種多樣性最高．

（4）研究發(fā)現(xiàn)，該山區(qū)的長筒花種群中有AA、Aa、aa三種基因型的個(gè)體，其中AA、Aa所占比例隨時(shí)間的變化如圖2，分析第36個(gè)月時(shí)，基因a在種群中的頻率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一株高莖（顯性）豌豆甲，要確定甲的基因型，最簡便易行的辦法是（　�。�
A、選另一株矮莖豌豆與甲雜交，子代中若有矮莖出現(xiàn)，則甲為雜合子
B、選另一株矮莖豌豆與甲雜交，子代若都表現(xiàn)為高莖，則甲為純合子
C、讓甲與多株高莖豌豆雜交，子代中若高、矮莖之比接近3：1，則甲為雜合子
D、讓甲豌豆進(jìn)行白花傳粉，子代中若有矮莖出現(xiàn)，則甲為雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采取的最佳交配方式分別是（　�。�
①鑒別正常眼果蠅是否為雜合子     ②鑒別一株高莖豌豆是否為純合子
③不斷提高小麥品種的純合度     ④鑒別一對相對性狀的顯隱性關(guān)系．
A、測交、自交、自交、雜交
B、雜交、測交、自交、測交
C、測交、測交、雜交、自交
D、雜交、自交、測交、雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：

一種雄極樂鳥在生殖季節(jié)會(huì)長出蓬松而分披的長飾羽．決定這種性狀出現(xiàn)是由于（　　）
A、適應(yīng)性B、應(yīng)激性
C、變異性D、遺傳性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
B、細(xì)胞分化過程中遺傳信息發(fā)生改變
C、細(xì)胞分化的原因是不同的細(xì)胞遺傳信息的執(zhí)行情況不同
D、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物和動(dòng)物體內(nèi)都具有的糖是（　�。�
A、葡萄糖和核糖
B、蔗糖和乳糖
C、糖元和淀粉
D、麥芽糖和纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

森林中腿足強(qiáng)勁的鳥類一般在地表活動(dòng)，而一些敏捷的飛行者在樹冠層捕食昆蟲．這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的（　　）
A、水平結(jié)構(gòu)B、垂直結(jié)構(gòu)
C、初生演替D、次生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜上糖蛋白減少
B、核糖體活動(dòng)減弱
C、是基因突變的結(jié)果
D、增殖能力增強(qiáng)

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