A、結(jié)構(gòu)①能將葡萄糖分解成二氧化碳和水 |
B、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞 |
C、該圖不是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) |
D、結(jié)構(gòu)①、②和③都屬于生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 所用材料或?qū)嶒?yàn)過程 | 模擬內(nèi)容 |
A | 甲、乙兩個(gè)小桶 | 雌、雄配子 |
B | 甲、乙兩小桶內(nèi)的彩球 | D和d配子的比例 |
C | 不同彩球的隨機(jī)結(jié)合 | 雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 |
D | 不同彩球的隨機(jī)組合 | 雌(或雄)配子內(nèi) D和d的隨機(jī)結(jié)合 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用適當(dāng)濃度的生長素溶液處理末授粉的番茄柱頭獲得無籽番茄,若取無籽番茄植株無性繁殖,長成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子 |
B、植物激素是一類對(duì)植物生命活動(dòng)有重要調(diào)節(jié)作用的物質(zhì),且能產(chǎn)生植物激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶 |
C、莖的向光性和背地性這兩個(gè)現(xiàn)象都能充分說明生長素的作用具有兩重性 |
D、將燕麥胚芽鞘尖端以下部位用不透光的錫箔遮住,然后放在右側(cè)光照條件下培養(yǎng),胚芽鞘彎向右側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②上含有神經(jīng)節(jié),故②是傳入神經(jīng) |
B、③上的突觸結(jié)構(gòu)決定了突觸傳遞具有單向性 |
C、⑤由傳出神經(jīng)末梢及連接的肌肉或內(nèi)分泌腺組成 |
D、沒有感覺產(chǎn)生,一定是傳入神經(jīng)受損傷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、復(fù)制形成的兩個(gè)子代DNA分子共4個(gè)游離的磷酸基團(tuán) |
B、DNA復(fù)制時(shí)以一條脫氧核苷酸鏈作為模板 |
C、DNA聚合酶催化堿基對(duì)之間的連接 |
D、復(fù)制過程中先全部解鏈,再進(jìn)行半保留復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CB段 | B、DE段 |
C、EF段 | D、BD段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞,都要經(jīng)過未分化、分化、衰老、死亡這幾個(gè)階段 |
B、衰老的細(xì)胞體積變小,細(xì)胞新陳代謝的速度減慢 |
C、衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能增加 |
D、生物體內(nèi)每時(shí)每刻都有細(xì)胞在衰老、死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腸桿菌中有一種酶叫EcoRI能夠識(shí)別GAATTC序列 |
B、DNA連接酶與雙縮脲試劑作用會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng) |
C、質(zhì)粒是存在于細(xì)菌中能夠自主復(fù)制的很小的環(huán)狀DNA分子,在酵母菌中沒有 |
D、基因工程的操作一般要經(jīng)歷四個(gè)步驟:提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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