基因突變是生物變異的根本來(lái)源．下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、無(wú)論是低等生物還是高等生物都可能發(fā)生基因突變
B、基因突變對(duì)生物的生存往往是有利的
C、基因突變只能定向形成新的等位基因
D、生物在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期才可發(fā)生基因突變
考點(diǎn)：基因突變的特征
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是基因突變的特點(diǎn)，基因突變具有普遍性、低頻性、不定向性及少利多害性等特點(diǎn)．
解答： 解：A、基因突變具有普遍性，因此無(wú)論是低等生物還是高等生物都可能發(fā)生基因突變，A正確；
B、基因突變對(duì)生物的生存往往是有害的，B錯(cuò)誤；
C、基因突變具有不定向性，C錯(cuò)誤；
D、基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于基因突變特點(diǎn)的理解和記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示兩個(gè)群落演替過(guò)程中物種豐富度的變化，下列敘述不正確的是（　�。�

A、甲可表示在火災(zāi)后森林上進(jìn)行的演替
B、甲的演替速度比乙的慢、歷時(shí)長(zhǎng)
C、甲中①、②處的物種組成不一定相同
D、若氣候條件適宜，甲乙均可演替成森林

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量變化曲線．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量增長(zhǎng)方式均為邏輯斯諦增長(zhǎng)
B、若某條件引起種群乙變?yōu)榍�丙所示情況，則導(dǎo)致這一變化的原因最可能的是該種群遷入了大量同種個(gè)體
C、一般情況，氣候是影響曲線中ab段波動(dòng)的最強(qiáng)烈的外源性因素
D、曲線甲可用于表示封閉環(huán)境中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、減數(shù)分裂時(shí)，同源染色體分離，等位基因也隨之分離
B、形成配子時(shí)，染色體減半，細(xì)胞核中的基因也減半
C、非同源染色體自由組合，其上的非等位基因也可以自由組合
D、性染色體上的基因都是成對(duì)存在的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示干細(xì)胞的特征--具有分化能力和分裂能力，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、如果該干細(xì)胞存在于正常人體骨髓中，那么其分化形成的細(xì)胞中染色體都是23條
B、干細(xì)胞具有分裂、分化的能力稱為細(xì)胞的全能性
C、如果是胚胎干細(xì)胞，則其分裂形成的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生突變
D、干細(xì)胞細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí)，在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察到13種地雀，它們的大小和喙形各不相同，棲息條件和食物也不同，其種間雜交一般不育．據(jù)研究，它們是由一種祖地雀進(jìn)化來(lái)的．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）這些地雀的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來(lái)分布到各個(gè)島，由于各個(gè)島地雀種群被海洋隔開(kāi)，產(chǎn)生了
 
，種群間不能發(fā)生
 
現(xiàn)象．不同種群就會(huì)出現(xiàn)不同的
 
，為生物的進(jìn)化提供了原材料．
（2）由于棲息環(huán)境和食物不同，對(duì)不同島上地雀種群基因頻率的改變所起的
 
作用不同．久而久之，地雀種群的基因庫(kù)就產(chǎn)生了明顯差異，逐步出現(xiàn)
 
，形成了不同品種的地雀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖，圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖．請(qǐng)回答：

（1）圖2的結(jié)構(gòu)名稱是
 
，結(jié)構(gòu)②的名稱是
 
．
（2）神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分枝叫做
 
，用針刺A時(shí)，引起F收縮的現(xiàn)象被稱為
 
．針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是
 
．
（3）當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位是
 
．
（4）如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿，②處發(fā)生的變化是
 
（興奮、抑制），原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②
 
的變化．
（5）神經(jīng)沖動(dòng)在圖2中的信號(hào)變化為：
 
傳遞特點(diǎn)是
 
傳遞，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)按照下圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的1
 
，5
 
  6
 

（2）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)）．
（3）在動(dòng)植物細(xì)胞中都有，但是在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器
 

（4）能夠增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，并能夠作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道的細(xì)胞器
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列圖1、圖2分別為某草原生態(tài)系統(tǒng)和某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖1中所示的成分外，還應(yīng)包括
 
和
 
．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量總值是
 
．
（2）寫出甲、乙、丙三者構(gòu)成的食物鏈
 
；此生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．
（3）圖1和圖2這兩種反饋調(diào)節(jié)是否相同？
 
，為什么？
 
．
（4）若圖2所示的生態(tài)系統(tǒng)在只受到輕度污染時(shí)，能迅速恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)，是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
．
（5）若甲、乙、丙構(gòu)成的食物關(guān)系如圖3所示，其中，甲能量中
1
5
的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加9kJ，至少需要消耗甲的能量為
 
kJ．若丙的食物由原來(lái)的甲：乙=1：2調(diào)整為2：1，傳遞效率為10%，則調(diào)整后養(yǎng)活的丙是調(diào)整前的
 
倍．

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