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埃博拉病患者體內免疫系統(tǒng)清除埃搏拉病毒的過程中，不一定參與的細胞是

A.吞噬細胞 B.槳細胞 C.效應T細胞 D.記憶細胞

D

【解析】

試題分析：埃博拉病毒首次侵染機體后，在吞噬細胞和槳細胞的參與下首先發(fā)生體液免疫，進入細胞內的埃博拉病毒需要依賴于效應T細胞清除，所以A、B、C不符合題意；記憶細胞是在初次免疫中形成，但在初次免疫中不發(fā)揮作用，只有當同種抗原再次進入機體時，記憶細胞才會迅速增殖分化，發(fā)揮免疫作用，D符合題意。

考點：本題考查人體免疫的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識網絡的能力。

考點分析： 考點1：免疫 試題屬性
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練習冊系列答案
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（10分）如圖所示為某生物興趣小組探究光照強度對水綿光合作用強度影響的實驗裝置示意圖（圖甲，溶液A可維持C02濃度恒定）和實驗結果（圖乙）。整個實驗在250C恒溫環(huán)境中進行，實驗過程水綿呼吸作用強度不變，據圖分析回答下列問題：

（1)水綿產生的O2中的O來自于_____，固定C02的物質是_____

（2）本實驗中250C恒溫屬于_____變量。

（3）若120W的實驗組在1h時突然改用160W臺燈照射，液滴的移動速率將_____。

（4）當測定圖乙中A點數(shù)據時，圖甲裝置的處理方式為_____。

（5）若將培養(yǎng)皿中水綿的量增加一倍再進行實驗，則B點位置將會_____；若向培養(yǎng)皿中加入好氧細菌再進行實驗，則B點位置將會_____。（本小題選填“左移”、“右移”或“不變”）

（6）有實驗表明在食品廠的污水池中同時使用水綿和好氧細菌能夠大大提高污水處理效果，請簡述其原理 。

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科目：高中生物 來源：【推薦】2013-2014學年四川省高三4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是以小麥為實驗材料所進行的實驗，其中敘述正確的是

A．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內，加入斐林試劑，試管內立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖

B．用甲基綠、吡羅紅混合染色劑對小麥葉肉細胞染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布

C．用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞，可觀察到有絲分裂的圖像，從而判斷出每個細胞中的染色體數(shù)目

D．若利用小麥根毛細胞進行質壁分離實驗，為了取得更好的觀察效果，調節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測驗生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）下面在適宜的溫度下以葡萄為材料所做的幾組實驗及其結果，請回答下列問題。

（1）實驗中影響葡萄植株光合作用的外界因素主要有______和_______，圖一的實驗結果表明，在栽培農作物時要注意____________。

（2）經檢測，葡萄植株一晝夜的CO2凈吸收量為250mg，圖二中陰影部分所表示的CO2吸收量為 （填“大于”、“等于”、“小于”） 250mg。假設該植物在24小時內呼吸速率不變，則該植株一晝夜內通過光合作用固定的CO2總量是 mg。C點與D點相比，葉綠體中C3含量的變化是 ，直接原因是 不足。若適當增加植株生長環(huán)境中CO2的濃度，圖二中的B點將向 （填“左”或“右”）移動。

（3）圖三表示將植株上的葉片A側曝光，B側遮光，并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g物質和能量的轉移。德國科學家曾使用類似的實驗方法證明了光合作用的產物有 ，但是實驗前該植物需要在 環(huán)境中放置一晝夜。該實驗的自變量是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測驗生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體細胞內某物質的合成過程，據圖分析錯誤的是

A.方框A表示的結構為核糖體

B.這過程主要發(fā)生在細胞核內

C.該過程以核糖核苷酸為原料

D.密碼子只存在于圖中①鏈上

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測驗生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關酶和ATP的敘述正確的是

A.酶在細胞內氧化分解的產物是氨基酸

B.酶的作用條件較溫和，只能在生物體內起作用

C.有些酶的組成元素與ATP的組成元素相同

D.ATP是高能磷酸化合物，含有三個高能磷酸鍵

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（16分）擬南芥（2N=10）是植物中一種模式植物。其2號染色體上的突變基因A能使擬南芥植株提前開花（簡稱早花，與晚花是一對相對性狀）。野生型基因a情況如圖一所示。據圖回答：（起始密碼子：AUG、GUG；終止密碼子：UAA、UAG、UGG）

（1）據圖一所示（箭頭方向代表核糖體在mRNA移動方向），a基因突變成A基因的原因是發(fā)生了堿基的 ；突變后生成的多肽鏈長度的變化是 ,原因是 。

（2）為了進一步研究A基因的功能，科學家選了基因型為aa的植株作為材料，進行轉基因研究。對照組用已導入空載體的農桿菌感染，實驗組用已導入 ___的農桿菌感染。成功導入后再用植物組織培養(yǎng)的方法各得到100株幼苗。在相同且適宜的條件下培養(yǎng)幼苗，植株的開花率隨發(fā)育時間的統(tǒng)計結果如圖二所示，則實驗組是曲線 。在32天時，該曲線所示的開花率未能達到100％，原因可能是 。

（3）A基因的表達受到3號染色體上的M基因的抑制。已知M基因對a基因沒有影響，用基因型為AaMm的植株自交培育早花純種，后代（F1）植株開花的表現(xiàn)型及比例為 。F1早花的植株自交后代中符合要求的純合子比例是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動物細胞工程常用的技術手段中，最基礎的是

A．動物細胞培養(yǎng) B．動物細胞融合

C．單克隆杭體 D．胚胎、核移植

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