【題目】如圖為某二倍體哺乳動物不同時期的細(xì)胞分裂圖（顯示部分染色體），下列相關(guān)敘述不合理的是

A.該哺乳動物一定為雄性B.甲細(xì)胞一定發(fā)生了基因突變

C.甲、乙、丙都存在同源染色體D.甲、乙、丙不會出現(xiàn)在同一顯微鏡視野中

【答案】D

【解析】

分析題圖：甲細(xì)胞含有同源染色體，處于有絲分裂前期；乙細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；丙細(xì)胞中同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期。

A.甲為有絲分裂前期，乙為有絲分裂后期，丙為減數(shù)第一次分裂后期，由于丙的細(xì)胞質(zhì)是均等分裂的，因此該動物為雄性動物，A正確；

B.由于甲中黑色染色體不存在A，因此基因A只能來自基因突變，B正確；

C.根據(jù)圖示可看出，細(xì)胞中都含有同源染色體，C正確；

D.睪丸中的細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂，也可以進(jìn)行減數(shù)分裂，甲、乙、丙可能會出現(xiàn)在同一視野中，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組化合物中，都屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是

A.、、血漿蛋白、CO2B.呼吸酶、抗體、激素、H2O

C.尿素、、氨基酸、載體D.O2、CO2、麥芽糖、H+

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某淋巴細(xì)胞發(fā)育成熟和增殖分化的過程，下列敘述正確的是

A.甲發(fā)育為乙的主要場所是淋巴

B.乙增殖分化為丙需要抗原刺激

C.丙表面具有特異性抗原受體

D.丙在二次免疫中具有較強(qiáng)的分裂能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某海洋生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)；圖2是某池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量的流動情況，其中數(shù)字代表能量值（單位：kJ·m-2·a-1）。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中羅斯海豹處于第____________營養(yǎng)級，它同化的能量可以流向____________等生物。

（2）圖1中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是____________。

（3）圖2中“A”指的是__________。該池塘生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者同化的總能量是_________kJ·m-2·a-1。

（4）從圖2信息可知，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動具有____________的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為高等動物體內(nèi)的甲狀腺活動示意圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中①表示的激素是__________，②表示的激素是__________，③表示的激素是__________。

（2）若切除動物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度會_________。如注射過量的激素③，則血液中激素①和②濃度會__________，這種調(diào)節(jié)機(jī)制是__________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制的示意圖，其中X、Y、Z表示反射弧上三個不同的位置（電流計兩個接線柱均接在神經(jīng)纖維的膜外側(cè)），結(jié)合所學(xué)知識判斷下列敘述正確的是

A.給予X、Y處相同且適宜的刺激，電流表都將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B.適宜刺激X處時，興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的方向與其膜內(nèi)局部電流方向相同

C.Z處的神經(jīng)遞質(zhì)向突觸后膜運(yùn)輸?shù)倪^程需要消耗ATP水解釋放的能量

D.若Z處體液中Na+濃度升高，則相同刺激強(qiáng)度下突觸后膜興奮性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是3個圓所構(gòu)成的關(guān)系圖，其中甲為大圓，乙和丙分別為大圓之內(nèi)的小圓。符合圖中甲、乙、丙對應(yīng)關(guān)系的是

A.突觸、突觸小體、突觸間隙

B.細(xì)胞外液、血漿、組織液

C.種群特征、種群密度、物種豐富度

D.生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生物圈中碳循環(huán)過程示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①過程代表綠色植物的光合作用，②過程代表化能合成作用

B.該圖既能表示物質(zhì)循環(huán)過程，也能準(zhǔn)確表示能量流動過程

C.碳循環(huán)是指碳元素在甲、乙、丙、丁間以有機(jī)物的形式傳遞

D.圖中甲、乙、丙、丁包含的所有種群共同構(gòu)成了生物群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種細(xì)菌的野生型能在基本培養(yǎng)基上生長，現(xiàn)有由該種細(xì)菌突變成的甲、乙兩種突變型細(xì)菌，二者均不能在基本培養(yǎng)基上生長。如圖所示為該種野生型細(xì)菌合成物質(zhì)X的途徑，在基本培養(yǎng)基上若添加中間產(chǎn)物2，則甲、乙都能生長；若添加中間產(chǎn)物1，則乙能生長而甲不能生長；在基本培養(yǎng)基上添加少量的X，甲能積累中間產(chǎn)物1，而乙不能積累。下列分析正確的是（　　）

A. 突變型甲中控制酶a的基因發(fā)生了突變

B. 突變型乙中控制酶b的基因發(fā)生了突變

C. 突變型甲和乙均不能通過控制酶c的合成控制X的合成

D. 兩種突變體在基本培養(yǎng)基上只添加底物時均不能生長

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