關于桑椹胚和囊胚的比較,以下說法不正確的是（ ）

A.囊胚期細胞分化是由于遺傳物質突變引起的

B.囊胚期的細胞出現(xiàn)了細胞分化,但遺傳物質未發(fā)生改變

C.桑椹胚的各細胞結構功能基本相同

D.囊胚期內細胞團和滋養(yǎng)層細胞差異不是復制水平上的差異，而是轉錄水平上的差異引起的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關生命系統(tǒng)層次的敘述中，正確的是（　�。�
A．圖中屬于生命系統(tǒng)的是甲和乙
B．最基本的生命系統(tǒng)中都含有丙
C．每個生命系統(tǒng)都各自具有特定的組成、結構和功能，生態(tài)系統(tǒng)的組成是生產(chǎn)者、消費者和分解者
D．要構成一個反射弧，一定需要三個或三個以上圖甲所示結構

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽阜陽紅旗中學高一下學期月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與“阿波羅登月計劃”相提并論的“人類基因組計劃”的主要任務是測定人體基因組整體序列。決定基因遺傳特異性的是（ ）

A．基因的堿基對排列順序

B．嘌呤總數(shù)與嘧啶總數(shù)的比值

C．堿基互補配對的原則

D．脫氧核苷酸鏈上磷酸和脫氧核糖的排列特點

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧遼西五校高二下學期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（ ）

A．卵裂期胚胎中細胞數(shù)目和有機物總量在不斷增加

B．胚胎分割時需將原腸胚的內細胞團均等分割

C．胚胎干細胞具有細胞核大、核仁小和蛋白質合成旺盛等特點

D．胚胎干細胞是一類未分化細胞，可從早期胚胎中分離獲取

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧遼西五校高二下學期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

牛生育出基因型完全相同的牛，產(chǎn)生這一結果的最可能的原因是（ ）

A．試管動物培養(yǎng) B．胚胎移植

C．胚胎分割移植 D．受精卵分割移植

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧遼西五校高二下學期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取植物組織器官用植物組織培養(yǎng)技術繁殖植物體時，不可能發(fā)生的是（ ）

A．基因重組 B．基因突變

C．染色體變異 D．染色體分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧遼西五校高二下學期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)mRNA的信息推出獲取目的基因的方法是

A、用DNA探針測出目的基因

B、用mRNA探針測出目的基因

C、用mRNA反轉錄形成目的基因

D、用PCR技術擴增mRNA

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科目：高中生物 來源：2016屆福建廈門市高三第二次質量檢查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

［生物—選修3現(xiàn)代生物科技專題

人的內皮抑素（一種蛋白質）能誘導血管內皮細胞凋亡，進而抑制新血管的產(chǎn)生。臨床上通過靜脈注射含有內皮抑素基因的腺病毒感染腫瘤細胞，使腫瘤細胞產(chǎn)生并釋放內皮抑素，抑制新生血管的形成，使腫瘤細胞進人休眠狀態(tài)并誘導其凋亡。回答下列問題：

（1）從肝細胞中提取總mRNA,利用逆轉錄酶合成 ，根據(jù)內皮抑素基因的 設計并合成引物，利用PCR技術得到大量內皮抑素基因。

（2）在構建含內皮抑素基因的腺病毒并導人受體細胞的過程中，以 作為工具酶，以 作為載體。

（3）在進入臨床使用前，需用體外培養(yǎng)的血管內皮細胞進行生理、病理檢測。為獲得大量的血管內皮細胞，首先用 酶處理血管內皮組織，使其分散成單個細胞，制成細胞懸液，然后將其放人含 等一些天然成分的合成培養(yǎng)基中培養(yǎng)。

（4）血管內皮細胞被重組腺病毒感染后，若通過 方法檢測呈陽性并觀察到細胞凋亡，則說明內皮抑素基因得到表達且具有生物學活性。

（5）臨床上將含內皮抑素基因的腺病毒通過靜脈注射感染腫瘤細胞，使腫瘤生長受到抑制，這種治療方法屬于 （填“體內”或“體外”）基因治療。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于群落演替的敘述錯誤的是（　�。�
A．群落自然演替是一個種群替代另一個種群的過程
B．群落的原生演替在海洋和陸地均可發(fā)生
C．群落的次生演替速度通常比原生演替快
D．在被毀滅群落基質上所進行的演替為次生演替

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