A、1:1 | B、1:2 |
C、1:4 | D、無比例關系 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和③ | B、②和③ |
C、②和④ | D、③和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究生長素生理作用兩重性用根和芽做為實驗材料皆可 |
B、觀察染色體結構變異選擇無絲分裂和MⅡ中期皆可 |
C、還原性糖鑒定試驗中梨汁或甘蔗汁等無色富含糖的果汁皆可作為實驗材料 |
D、通常誘導細胞中個別染色體數(shù)目變異用低溫和適宜濃度秋水仙素處理皆可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與①相比,②的
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B、③④均來源于早期胚胎細胞有絲分裂,因此它們的遺傳物質(zhì)和基因表達的結果都相同 | ||
C、若⑤⑥已失去分裂能力,其細胞核內(nèi)的DNA含量一般不再發(fā)生變化 | ||
D、人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細胞衰老壞死而實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有利于生物的生存和進化 |
B、維持生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定 |
C、能夠保持親本的一切遺傳性狀 |
D、對于生物的遺傳和變異具有十分重要的意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞器在細胞質(zhì)中的分布與細胞的功能相適應 |
B、高爾基體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運輸?shù)膱鏊?/span> |
C、線粒體是細胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場所 |
D、由rRNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第10~20年是該生態(tài)系統(tǒng)向營養(yǎng)結構復雜化發(fā)展的時期 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力30~40年比20~30年期間強 |
C、從a點開始,曲線B下降的主要原因是消費者數(shù)量不斷增加 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)在40~60年期間的生物種類比60~80年期間要多 |
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