組別 | A | B | C |
濃度(mol•L-1) | 10-12 | 10-9 | 10-6 |
分析 如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖示曲線能夠說(shuō)明不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.
(2)不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的作用不同說(shuō)明了生長(zhǎng)素的作用具有生理作用的兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).
(3)據(jù)圖分析,生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.
(4)圖中B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制.
(5)探索萘乙酸(生長(zhǎng)素類似物)促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度,需要先做預(yù)實(shí)驗(yàn).為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度,還應(yīng)該設(shè)置更多濃度梯度的萘乙酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
故答案為:
(1)同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖
(2)生理作用的兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)
(3)10-8
(4)既不促進(jìn)也不抑制
(5)預(yù)實(shí)驗(yàn) 設(shè)置更多濃度梯度的萘乙酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查生長(zhǎng)素作用及作用的兩重性,重點(diǎn)考查考生分析曲線圖,提取信息,并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長(zhǎng)素的知識(shí)答題,同時(shí)能根據(jù)曲線圖理解生長(zhǎng)素作用的兩重性,特別是曲線下降階段,千萬(wàn)不要誤認(rèn)為曲線下降就代表抑制作用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮在細(xì)胞間傳遞時(shí),突觸前膜通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸釋放神經(jīng)遞質(zhì) | |
B. | 由于機(jī)體免疫過(guò)強(qiáng),過(guò)敏反應(yīng)時(shí)常引起細(xì)胞損傷和組織水腫 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境滲透壓升高時(shí),下丘腦水鹽平衡中樞興奮形成渴覺(jué) | |
D. | 學(xué)習(xí)是人和高等動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受環(huán)境刺激形成新行為的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
秋水仙素溶液處理 | 清水培養(yǎng)時(shí)間/h | ||||
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% | 時(shí)間/h | 0 | 12 | 24 | 36 |
0.01 | 24 | 10.71 | 13.68 | 14.19 | 14.46 |
36 | 9.94 | 11.99 | 13.59 | 13.62 | |
48 | 7.98 | 10.06 | 12.22 | 11.97 | |
0.1 | 24 | 7.74 | 9.09 | 11.07 | 10.86 |
36 | 6.12 | 7.87 | 9.98 | 9.81 | |
48 | 5.97 | 6.68 | 7.98 | 8.56 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 接種物 | 總?cè)藬?shù) | 癌前病變?nèi)藬?shù) | |
A (接種前未檢出HPV DNA) | A1 | 對(duì)照劑 | 7863 | 83 |
A2 | 疫苗 | 7848 | 4 | |
B (接種前檢出HPV DNA) | B1 | 對(duì)照劑 | 1125 | 126 |
B2 | 疫苗 | 1121 | 125 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成肝糖原,為肝臟活動(dòng)提供能量 | |
B. | 轉(zhuǎn)化為非必需氨基酸,合成蛋白質(zhì) | |
C. | 轉(zhuǎn)變?yōu)橹緝?chǔ)存能量 | |
D. | 保證人體各種組織和器官的能量供應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物可通過(guò)特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)一樣都是單向的 | |
C. | “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性 | |
D. | 熱帶雨林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其穩(wěn)定性很強(qiáng) |
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