如圖1曲線表示不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根和莖生長(zhǎng)的影響，圖2表示重力作用通過(guò)影響生長(zhǎng)素的分布而對(duì)根和莖的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響．請(qǐng)根據(jù)圖分析回答：

（1）生長(zhǎng)素濃度為10-6mol/L時(shí)，對(duì)該植物根、莖的影響分別是
 
．
（2）若A處的濃度為10-6mol/L時(shí)，則B處的濃度為
 
（填濃度范圍）；若C處的濃度小于10-8mol/L時(shí)，則D處的濃度
 
10-8mol/L（填小于、大于或等于）．
（3）圖2現(xiàn)象說(shuō)明了
 
．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題：
分析：植物橫放時(shí)，由于受到重力作用，近地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，即B處生長(zhǎng)素濃度較A處高，D處生長(zhǎng)素濃度較C處高．根對(duì)生長(zhǎng)素最敏感，所以D處生長(zhǎng)素濃度高，抑制生長(zhǎng)，而C處生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，所以根彎曲向下生長(zhǎng)；莖對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感，A處生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)作用弱，生長(zhǎng)慢，而B(niǎo)處生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)作用強(qiáng)，生長(zhǎng)快，所以莖彎曲向上生長(zhǎng)．
解答： 解：（1）據(jù)圖1可知，生長(zhǎng)素濃度為10-6mol/L時(shí)，對(duì)植物根為抑制作用，對(duì)莖的影響為促進(jìn)作用．
（2）受重力影響，B側(cè)濃度要大于A側(cè)濃度，且為促進(jìn)作用，故若A處的濃度為10-6mol/L時(shí)，則B處的濃度為10-6mol/L～10-2mol/L．由于受重力影響，根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，故若C處的濃度小于10-8mol/L時(shí)，則D處的濃度大于10-8mol/L．
（3）據(jù)圖2可知，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同，根的敏感度高于莖；根的向地性體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性．
故答案為：
（1）抑制根的生長(zhǎng)，促進(jìn)莖的生長(zhǎng)
（2）10-6mol/L～10-2mol/L  大于
（3）同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同，生長(zhǎng)素作用具有兩重性
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況、生長(zhǎng)素的作用及作用的兩重性，要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，明確重力因素會(huì)影響生長(zhǎng)素的分布，使近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)；其次要求考生掌握生長(zhǎng)素作用的兩重性，能準(zhǔn)確判斷圖中根和莖的生長(zhǎng)情況．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用顯微鏡的低倍鏡觀察植物細(xì)胞，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將低倍鏡換用高倍鏡后，視野中的細(xì)胞數(shù)目比原來(lái)的
 
，視野的亮度比原來(lái)的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有2條肽鏈，A鏈含有21個(gè)氨基酸，B鏈含有30個(gè)氨基酸，2條多肽鏈通過(guò)2個(gè)二硫鍵（二硫鍵是由2個(gè)一SH連接而成的）連接，在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵，如圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此回答：
（1）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為
 
．
（2）胰島素分子中含有肽鍵
 
個(gè)，肽鍵可表示為
 
．
（3）從理論上分析，胰島素分子至少有
 
個(gè)一NH2，
 
個(gè)一COOH．
（4）這51個(gè)氨基酸形成胰島素后，相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了
 
．
（5）人體中胰島素的含量過(guò)低，會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的病癥，其治療方法只能注射胰島素，而不能口服，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析
（1）比較該圖AB兩部分，高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）．若B是衣藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外，還應(yīng)有
 
．
（2）若A是人的大腿肌細(xì)胞，在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí)，大腿肌肉感到酸痛，是因?yàn)榇思?xì)胞的[
 
]
 
中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)．若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2擴(kuò)散進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用，則該CO2分子穿過(guò)的磷脂分子共
 
層．
（3）圖中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（4）若該A細(xì)胞為癌細(xì)胞，除細(xì)胞能無(wú)限增殖外，細(xì)胞結(jié)構(gòu)[5]發(fā)生的變化是
 
，導(dǎo)致其容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移．
（5）如果是植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞，則與其分裂增生直接有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（6）以下各種細(xì)胞中具有④結(jié)構(gòu)的是
 

A．炭疽桿菌    B．藍(lán)藻    C．SARS病毒    D．草履蟲(chóng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)節(jié)電子顯微鏡，觀察試樣A、B、C細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)．觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)a～e各具有下列特征：a、b、c均由雙層膜構(gòu)成，其中，a的膜上具有小孔，而b、c沒(méi)有小孔；d由兩個(gè)相互垂直的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，與細(xì)胞的分裂有關(guān)；e呈囊狀并由片層結(jié)構(gòu)重疊而成．將關(guān)于試樣A、B、C的細(xì)胞a～e結(jié)構(gòu)有無(wú)作如下整理（+表示存在；-表示不存在）：
細(xì)胞結(jié)構(gòu)abcde
試樣A-----
試樣B+++-+
試樣C++-++
（1）若試樣A、B、C分別是菠菜葉、大腸桿菌和鼠肝的一種．則B是
 
（生物）；細(xì)胞結(jié)構(gòu)a是
 
   b是
 
   d是
 
．
（2）試樣C的結(jié)構(gòu)中含遺傳物質(zhì)最多的是[
 
]
 
，能夠?qū)?xì)胞分泌物進(jìn)行加工濃縮的細(xì)胞器是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是對(duì)某植物進(jìn)行光合作用研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．圖中a、b、c代表溫度，且a＞b＞c；Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表CO2濃度，且Ⅰ＞Ⅱ＞Ⅲ．請(qǐng)回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）上圖中，曲線反映了該植物的
 
（填總光合作用或凈光合作用）．判斷的理由是
 
．如果要判斷在CO2濃度為Ⅱ，光照強(qiáng)度為P的條件下，溫度分別為a和c時(shí)該植物是否能夠生長(zhǎng)，還需要在上述條件下獲得怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？
 
．
（3）如果要探究在溫度為b時(shí)，該植物光合作用所需的適宜CO2濃度，還需要保持
 
相同且適宜，并在
 
范圍內(nèi)設(shè)置CO2的濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，不正確的是（　　）
A、組成生物體的化學(xué)元素種類(lèi)大體相同
B、不同種類(lèi)的生物體內(nèi)各種元素的含量相差很大
C、微量元素含量不多，缺少它們對(duì)生命活動(dòng)影響不大
D、生物體內(nèi)常見(jiàn)的化學(xué)元素在元素周期表中原子序數(shù)較低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示：紅色面包霉（一種真菌）通過(guò)一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸．據(jù)圖分析，以下敘述正確的是（　�。�
A、若基因a 被破壞，則向培養(yǎng)基中加入鳥(niǎo)氨酸，面包霉仍能存活
B、若基因b被破壞，則向培養(yǎng)基中加入鳥(niǎo)氨酸，面包霉仍能存活
C、若基因b不存在，則瓜氨酸仍可以由鳥(niǎo)氨酸合成
D、基因c不能控制酶c的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是在顯微鏡使用實(shí)驗(yàn)中的四種具體操作，錯(cuò)誤的是（　�。�
甲：用顯微鏡觀察切片時(shí)，兩眼睜開(kāi)，左眼觀察，右手畫(huà)圖；
乙：高倍鏡觀察：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，移走低倍目鏡，移來(lái)高倍目鏡；
丙：取、放顯微鏡時(shí)，要左手托鏡座，右手握鏡壁，并且要輕拿輕放；
�。簩�(duì)光時(shí)，陽(yáng)光照在反光鏡上，視野越亮越好．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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