2001年2月，一只背上長(zhǎng)著“人耳”的老鼠在北京展覽館與觀眾見面，這只老鼠其實(shí)是一只切去脾臟的老鼠它背上的“人耳”是一種高分子化學(xué)材料聚羥基乙酸作為模型支架用物理方法增植成的，增植的“人耳鼠”的生物工程技術(shù)是（　�。�
A、細(xì)胞和組織培養(yǎng)
B、細(xì)胞融合
C、動(dòng)物胚胎移植
D、細(xì)胞核移植
考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題：
分析：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)條件：（1）無菌、無毒的環(huán)境：①消毒、滅菌②添加一定量的抗生素③定期更換培養(yǎng)液，以清除代謝廢物．（2）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無機(jī)鹽、微量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)．（3）溫度和PH．（4）氣體環(huán)境：95%空氣（細(xì)胞代謝必需的）和5%的CO2（維持培養(yǎng)液的PH）．
解答： 解：人耳鼠的做法是搭一個(gè)人耳形狀的支架，然后讓細(xì)胞生長(zhǎng)在這個(gè)支架上，最終覆蓋滿整個(gè)支架，形成一個(gè)“人耳”，再把這個(gè)支架整體移到小鼠后背上，用切去脾臟的裸鼠，就是防止免疫排斥反應(yīng)．所以，這個(gè)過程中不涉及任何細(xì)胞融合、移植等過程，只是單單的細(xì)胞培養(yǎng)、形成特定形狀而已，所以A項(xiàng)正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞和組織培養(yǎng)，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于同源染色體的敘述，正確的是（　�。�
A、減數(shù)分裂中配對(duì)的染色體
B、在人的肌細(xì)胞中沒有X和Y這對(duì)同源染色體
C、在人的精原細(xì)胞中沒有同源染色體
D、一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方的染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將哺乳動(dòng)物（或人）的成熟紅細(xì)胞特殊處理后，造成紅細(xì)胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象，再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉，剩下的結(jié)構(gòu)就是較純凈的細(xì)胞膜，在生物學(xué)上稱為“血影”．請(qǐng)回答：
“血影”的化學(xué)組成是
 
、
 
、
 
；其中對(duì)行使細(xì)胞膜功能有重要作用的是
 
；功能越復(fù)雜的細(xì)胞，其中
 
也就越多．“血影”中的脂質(zhì)最豐富的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示某種生物膜結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）圖甲中①②⑥⑦⑨等結(jié)構(gòu)形成的結(jié)構(gòu)體系稱為
 
，在抗體合成和分泌過程中直接參與的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
（填序號(hào)）．
（2）圖乙對(duì)應(yīng)甲圖中
 
結(jié)構(gòu)（填序號(hào)）時(shí)，當(dāng)細(xì)胞衰老時(shí)，通透性改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能
 
．
（3）圖甲中⑧的功能是
 
．該結(jié)構(gòu)在細(xì)胞衰老時(shí)．發(fā)生的變化是
 
．當(dāng)細(xì)胞代謝旺盛的時(shí)，該結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是
 
．染色體的運(yùn)動(dòng)所需能量主要是由[
 
]
 
產(chǎn)生的，星射線的形成與[
 
]
 
有關(guān)．
（4）葉綠體和線粒體等細(xì)胞器中均具有圖乙結(jié)構(gòu)，但它們的具體功能卻有很大的區(qū)別，究其原因是由于
 
（填圖乙中的字母）不同所致．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、原核生物和病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
B、病毒的變異主要是基因突變和染色體變異
C、動(dòng)物的性狀是由細(xì)胞核基因和環(huán)境共同決定的
D、癌細(xì)胞一般能不斷合成蛋白質(zhì)和產(chǎn)生中心粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　　）
A、驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，自變量是酶的濃度
B、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，可選用過氧化氫酶為研究對(duì)象
C、用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時(shí)，可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定
D、在探究影響淀粉酶活性的因素時(shí)，溫度、酸堿度、實(shí)驗(yàn)的次數(shù)等都是自變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，能運(yùn)用的原理是（　�。�
A、單獨(dú)利用甲基綠對(duì)細(xì)胞染色可顯示DNA在細(xì)胞中的分布從而推知RNA分布
B、單獨(dú)利用吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色可顯示DNA在細(xì)胞中的分布從而推知RNA分布
C、同時(shí)利用甲基綠、吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色，同時(shí)可顯示DNA、RNA在細(xì)胞中的分布
D、在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取DNA、RNA，由此說明DNA、RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某早期胚細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A、與①相比，②的
表面積
體積
比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)
B、③④均來源于早期胚細(xì)胞的有絲分裂，因此它們的遺傳物質(zhì)相同，基因表達(dá)功能也將相同
C、⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞衰老壞死而實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了一個(gè)色盲孩子，在丈夫的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中，色盲基因的數(shù)目和分布情況最可能是（　�。�
A、沒有色盲基因
B、1個(gè)，位于一條染色體中
C、4個(gè)，位于四分體的每條染色單體中
D、2個(gè)，位于同一個(gè)DNA分子的兩條鏈中

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