【題目】圖1為生物間的關(guān)系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營(yíng)養(yǎng)流動(dòng)的方向；圖2表示兩種生物之間的數(shù)量關(guān)系。下列相關(guān)判斷中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖1中①～④表示生物之間的關(guān)系分別是互利共生、種內(nèi)斗爭(zhēng)、捕食和競(jìng)爭(zhēng)

B.圖1中的③中，若A的數(shù)量大量減少后，B的數(shù)量會(huì)一直增加

C.圖2中的甲、乙、丙分別對(duì)應(yīng)圖1中的①、③、④

D.圖2中的乙可代表生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系

【答案】B

【解析】

分析題圖可知：1表示互利共生，對(duì)應(yīng)于甲圖；2表示種內(nèi)斗爭(zhēng)；3表示捕食，對(duì)應(yīng)于乙圖；4表示競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)應(yīng)丙圖。

A、①中A、B兩種生物在營(yíng)養(yǎng)上互惠互利，兩者關(guān)系應(yīng)為互利共生；②中同種生物為共同的生活條件而發(fā)生的關(guān)系應(yīng)為種內(nèi)斗爭(zhēng)；③為捕食關(guān)系，且A為捕食者，B為被捕食者；④中A、B兩種生物為了共同的生活資源而發(fā)生的關(guān)系應(yīng)為競(jìng)爭(zhēng)，A正確；

B、圖1中的③為捕食關(guān)系，且A為捕食者，B為被捕食者，A的數(shù)量大量減少后，B的數(shù)量先增加后減少，B錯(cuò)誤；

C、圖2中，甲表示互利共生，對(duì)應(yīng)①；乙表示捕食，對(duì)應(yīng)③；丙表示競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)應(yīng)④，C正確；

D、圖2中的乙代表的是捕食關(guān)系，可以代表生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳的核心概念的表述中，正確的是

A. 后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離

B. 孟德爾的遺傳規(guī)律就是遺傳性狀的傳遞規(guī)律，故最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3：1

C. 孟德爾對(duì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的實(shí)施是對(duì)其假說的驗(yàn)證

D. 圖中有四對(duì)基因，其中基因A、a與D、d遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因打靶技術(shù)是指利用外源性DNA與細(xì)胞DNA的相同或相似序列，在特定位點(diǎn)上進(jìn)行替換，從而改變細(xì)胞遺傳特性的方法。該技術(shù)可應(yīng)用于解決人體對(duì)移植的豬器官產(chǎn)生的免疫排斥反應(yīng)上，即利用基因打靶技術(shù)對(duì)豬細(xì)胞α—1，3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶基因進(jìn)行改造，以消除α—1，3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶引起的免疫排斥。其主要過程如下：

第一步：從豬囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞。

第二步：在與靶基因（需要改造的基因）相同的外源性DNA上，插入新霉素抗性基因，構(gòu)建打靶載體。

第三步：打靶載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，與細(xì)胞DNA中的靶基因進(jìn)行替換。

第四步：改造后的胚胎干細(xì)胞篩選、增殖等。

回答下列問題：

（1）選取豬胚胎干細(xì)胞作為基因改造的細(xì)胞，原因是胚胎干細(xì)胞在功能上具有______。

（2）該改造過程中，靶基因具體是指______；插入新霉素抗性基因需要的酶是______，插入該抗性基因的作用是______（答出兩點(diǎn)）。

（3）改造后的胚胎干細(xì)胞經(jīng)過誘導(dǎo)發(fā)生增殖和______分化，培育出不合成α—1，3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶的特定器官，再經(jīng)過一系列改造后為器官移植做準(zhǔn)備。

（4）運(yùn)用基因打靶技術(shù)進(jìn)行基因改造的原理是______，該技術(shù)在一定程度上解決了人體移植器官的短缺難題。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面左圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，右圖是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖（控制基因?yàn)?/span>B和b)。請(qǐng)據(jù)圖回答：（已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG)

（1）圖中①過程發(fā)生在細(xì)胞分裂的_________期。

（2）β鏈堿基組成為___________。

（3）鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于_______(常/X/Y)染色體上，屬于________性遺傳病。

（4）Ⅱ8基因型是________，Ⅱ6和Ⅱ7再生一個(gè)患病男孩的概率為_________。要保證Ⅱ9婚配后子代不患此病，從理論上說其配偶的基因型必須為___________。

（5）若圖中正�；蚱沃�CTT突變?yōu)?/span>CTC，由此基因控制的生物性狀________(會(huì)/不會(huì))發(fā)生改變。

（6）圖中體現(xiàn)了基因是通過控制________直接控制生物體性狀的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)某種雌雄同株異花的二倍體植物（2N=20）的花色開展了一些研究。該植株的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，花瓣的顏色由花青素決定，花青素的形成由位于兩對(duì)染色體上的兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）共同控制（如圖所示）。

（1）對(duì)該植物基因組測(cè)序時(shí)需要測(cè)定_________條染色體。相對(duì)于豌豆而言，該植物進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)可以簡(jiǎn)化__________環(huán)節(jié)。

（2）研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進(jìn)行自交得到F2。親本中白花植株的基因型為________ ， F2中白色:紫色:紅色:粉紅色的比例為________。F2中自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的植株占____________。

（3）研究人員用兩株不同花色的植株雜交，得到的子代植株有四種花色，則親代兩株植株的基因型分別為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將若干生理狀況基本相同，長(zhǎng)度為4cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于清水（對(duì)照組）和濃度相同的三種溶液（實(shí)驗(yàn)組）中，其中將尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號(hào)為1、2、3組。測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

B. 對(duì)照組中水分子在前15min進(jìn)入了細(xì)胞，15min之后不再進(jìn)入

C. 1組中的尿素分子和2組中的K+、N03-都進(jìn)入了細(xì)胞，但進(jìn)入的方式不同

D. 3組中，如果一直增大蔗糖溶液濃度，蘿卜條就會(huì)一直縮短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，某些免疫球蛋白具有催化功能，稱之為抗體酶。下圖表示某新型抗體酶的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是(　　)

A.抗體酶能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

B.抗體酶能與各種抗原結(jié)合

C.抗體酶與底物結(jié)合后，能降低反應(yīng)的活化能

D.利用抗體酶特異性識(shí)別抗原和催化無活性藥物前體的轉(zhuǎn)化反應(yīng)，可靶向治療癌癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花色受不連鎖的兩對(duì)基因A/a、B/b控制，這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖所示，此外，a基因?qū)τ?/span>B基因的表達(dá)有抑制作用。現(xiàn)將基因型為AABB的個(gè)體與基因型為aabb的個(gè)體雜交得到F1，則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是

A.白：粉：紅， 3：10：3B.白：粉：紅， 3：12：1

C.白：粉：紅， 6：9：1D.白：粉：紅， 4：9：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為基因部分功能的示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ①過程表示基因表達(dá)中的轉(zhuǎn)錄過程

B. ②過程表示基因表達(dá)中的翻譯過程

C. 基因指導(dǎo)合成的產(chǎn)物都是蛋白質(zhì)

D. 基因可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換

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