A、ab′c a′bc′ab′c a′bc′ |
B、a′bc ab′c abc abc |
C、ab′c a′bc a′b′c abc′ |
D、abc′ab′c ab′c abc |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、所有體細(xì)胞、所有體細(xì)胞 |
B、肌肉細(xì)胞、肌肉細(xì)胞 |
C、所有體細(xì)胞、肌肉細(xì)胞 |
D、所有體細(xì)胞、有線粒體的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1個(gè) | B、2個(gè) | C、3個(gè) | D、4個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、復(fù)制-聯(lián)會(huì)-四分體 精原細(xì)胞→初級(jí)精母細(xì)胞→次級(jí)精母細(xì)胞→精細(xì)胞 |
B、復(fù)制-四分體-聯(lián)會(huì) 精原細(xì)胞→次級(jí)精母細(xì)胞→初級(jí)精母細(xì)胞→精細(xì)胞 |
C、聯(lián)會(huì)-四分體-復(fù)制 精原細(xì)胞→精細(xì)胞→初級(jí)精母細(xì)胞→次級(jí)精母細(xì)胞 |
D、聯(lián)會(huì)-復(fù)制-四分體 精細(xì)胞→初級(jí)精母細(xì)胞→次級(jí)精母細(xì)胞→精原細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①代表生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) |
B、②代表生態(tài)系統(tǒng)的種類 |
C、③代表食物鏈和食物網(wǎng) |
D、④代表信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、進(jìn)化地位越高的生物,適應(yīng)環(huán)境能力越強(qiáng) |
B、不同種群間基因庫(kù)的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 |
C、捕食者的存在對(duì)被捕食者是有害無(wú)益的 |
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、AaBB | B、Aabb |
C、AaBb | D、AABB |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、噬菌體須在活菌中增殖培養(yǎng)是因其缺乏獨(dú)立的代謝系統(tǒng) |
B、成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁具有選擇透(過(guò))性 |
C、提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異 |
D、PCR呈指數(shù)擴(kuò)增DNA片段是因?yàn)樯弦惠喎磻?yīng)的產(chǎn)物可作為下一輪反應(yīng)的模板 |
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