從生命活動(dòng)的角度理解,一棵松樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次包括(  )
A、原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞
B、細(xì)胞、組織、器官
C、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
D、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng),松樹(shù)為高等植物,植物沒(méi)有“系統(tǒng)”這一層次.據(jù)此答題.
解答: 解:原子、分子不屬于生命系統(tǒng)的層次,植物也沒(méi)有系統(tǒng)層次,故一棵松樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確植物沒(méi)有系統(tǒng)這一層次.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體中DNA含量變化的曲線.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
①在bc段DNA進(jìn)行復(fù)制時(shí)所需的酶是DNA解旋酶和DNA聚合酶
②cd段DNA、染色體和染色單體三者的數(shù)量比是2:1:2
③de段可發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
④用電鏡觀察馬蛔蟲(chóng)受精卵細(xì)胞,會(huì)發(fā)現(xiàn)中心粒復(fù)制和移向細(xì)胞兩極發(fā)生在bc段.
A、①③B、②④C、①②D、③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)敘述正確的是( 。
A、原核細(xì)胞的姐妹染色單體在后期不分離
B、光合作用必須在葉綠體中進(jìn)行
C、有氧呼吸必須在線粒體中進(jìn)行
D、乳酸桿菌在無(wú)氧呼吸的條件下進(jìn)行乳酸發(fā)酵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各種物質(zhì)中,屬于單糖的是(  )
A、麥芽糖B、糖原
C、脫氧核糖D、乳糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞凋亡過(guò)程中起重要作用的細(xì)胞器是(  )
A、液泡B、染色體
C、高爾基體D、溶酶體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

向一定濃度的淀粉溶液中加入適量的唾液淀粉酶,37℃水浴保溫后再加入適量的雙縮脲試劑,搖勻后試管中溶液后可觀察到的變化現(xiàn)象應(yīng)該是( 。
A、產(chǎn)生紅黃色沉淀
B、溶液呈藍(lán)色
C、溶液呈紫色
D、溶液不變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于酶的敘述下列錯(cuò)誤的是(  )
A、酶催化反應(yīng)自身質(zhì)和量不變
B、酶是有催化能力的有機(jī)化合物
C、酶催化主要是提高活化能
D、酶催化需要的條件較溫和

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠藻、肺炎雙球菌、噬菌體都具有的是( 。
A、細(xì)胞膜B、染色體
C、線粒體D、核酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)人體飲水不足、體內(nèi)失水過(guò)多或吃的食物過(guò)咸時(shí),都會(huì)引起細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器感受到這種刺激后(  )
A、在下丘腦部位產(chǎn)生渴覺(jué),進(jìn)而調(diào)節(jié)對(duì)水的攝入量
B、甲狀腺加快分泌甲狀腺激素使得組織細(xì)胞的新陳代謝的速率加快
C、刺激垂體后葉釋放的抗利尿激素增加
D、腎小管和集合管對(duì)無(wú)機(jī)鹽的重吸收增加

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案