下列是有關(guān)生物細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，其中一定在細(xì)胞器中進行的是（　�。�
A、CO2的消耗
B、ATP的消耗
C、mRNA的合成
D、肽鍵的生成
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：本題是光合作用或化能合成作用、ATP水解、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程發(fā)生的場所，真核生物的光合作用發(fā)生在葉綠體中，原核生物無葉綠體，其光合作用發(fā)生在原核細(xì)胞的光合片層上；ATP水解伴隨的是耗能的生理過程，只要具有耗能過程就有ATP的水解；mRNA的是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物，存在DNA的結(jié)構(gòu)都可以進行轉(zhuǎn)錄，肽鏈?zhǔn)?氨基酸的脫水縮合反應(yīng)生成的，發(fā)生的場所只能是核糖體．
解答： 解：A、CO2的消耗是自養(yǎng)生物的同化作用，可能是光合作用或化能合成作用，原核細(xì)胞的光合作用或化能合成作用不再細(xì)胞器上進行，A錯誤；
B、ATP消耗的過程伴隨著耗能的生理過程，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞核內(nèi)、細(xì)胞膜上都存在耗能反應(yīng)，伴隨ATP的消耗，B錯誤；
C、mRNA的合成過程是轉(zhuǎn)錄過程，轉(zhuǎn)錄過程可以發(fā)生在線粒體、葉綠體細(xì)胞器中，也可以發(fā)生在細(xì)胞核或擬核中，C錯誤；
D、肽鏈的生成過程是翻譯過程，翻譯的場所是核糖體，因此肽鏈的形成一定發(fā)生在細(xì)胞器中，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是蛋白質(zhì)的脫水縮合反應(yīng)發(fā)生的場所，轉(zhuǎn)錄、翻譯的場所，葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，真核細(xì)胞與原核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上的比較，對相關(guān)生理過程的理解和靈活運用是解題的關(guān)鍵，A選項往往因忽視原核細(xì)胞光合作用或化能合成作用而錯選．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（1）在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15%）、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系，如圖所示．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在光合作用過程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了兩種物質(zhì)，請寫出在光反應(yīng)中形成這兩種物質(zhì)的反應(yīng)式：①
 
；②
 
．
（2）影響圖甲中a曲線A點上下移動的主要外界因素是
 
；圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在
 
條件下測量．
（3）由圖丙可知，40℃時，植物體
 
（填“能”或“不能”顯示生長現(xiàn)象；而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中
 
（填“A”、“B”或“C”）點表示．
（4）用大棚種植蔬菜時，白天應(yīng)控制光強為
 
點對應(yīng)的光照強度，溫度為
 
℃最佳．
（5）在圖乙中繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系曲線．（繪在答題卷上）
（6）由圖甲看，當(dāng)植物生長在缺鎂元素的土壤中時B點向
 
移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺球蛋白（Tg）是甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞合成的一種含碘糖蛋白，甲狀腺腫瘤患者Tg明顯升高．科研人員利用以下技術(shù)，成功獲得抗人甲狀腺球蛋白克隆抗體，為甲狀腺腫瘤的檢測和治療做準(zhǔn)備．（hTg為人甲狀腺球蛋白）

（1）過程①要經(jīng)過細(xì)胞融合和多次篩選，篩選的最終目的是
 
．
（2）圖中②所指的物質(zhì)是
 
，過程③通過PCR技術(shù)擴增目的基因VL、VH前，需要根據(jù)這兩個基因的一段已知核苷酸序列來合成
 
．
（3）紫杉醇能阻止腫瘤細(xì)胞有絲分裂促進其凋亡，用單克隆抗體A1或A2與紫杉醇結(jié)合研制而成的“生物導(dǎo)彈“，對于晚期低分化型的甲狀腺瘤癥患者有較好的療效，其中的“彈頭“是指
 
．
（4）VL和VH基因所編碼的抗體部分對抗原有較高的親和力，對這兩個關(guān)鍵基因改造后再利用基因工程技術(shù)得到人源化抗體A2，與鼠源性抗體A1相比，突出的優(yōu)點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物實驗中常用到對照，以下對照設(shè)置正確的是（　�。�
A、研究氧氣濃度對植物呼吸強度的影響分別在黑暗和光照條件下進行
B、研究細(xì)胞核的功能，把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核二部分
C、探究Ca2+的主動吸收，使細(xì)胞外Ca2+濃度大于或小于細(xì)胞內(nèi)液
D、研究植物成熟細(xì)胞細(xì)胞液濃度，使用0.3g/ml蔗糖溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于藍(lán)藻的說法，不正確的是（　　）
A、單個細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大，但肉眼是分辨不清的
B、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻
C、藍(lán)藻的擬核內(nèi)含有一個環(huán)狀的染色體
D、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含藻藍(lán)素和葉綠素，是能進行光合作用的自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某雄性動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述不正確的（　�。�
A、基因的分離定律、自由組合定律可發(fā)生在細(xì)胞②中
B、①圖中的DNA：染色體=1：1；②為減數(shù)第一次分裂后期圖
C、細(xì)胞①、②、③、④產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體
D、細(xì)胞①分裂形成的是體細(xì)胞；細(xì)胞④分裂形成的是精細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)成分的敘述錯誤的是（　　）
A、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸
B、染色體的組成成分是脫氧核糖和蛋白質(zhì)
C、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
D、動物的乳糖和植物的麥芽糖都屬于二糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)生物實驗的四幅圖．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖①由甲轉(zhuǎn)換到乙后，視野中可觀察到的細(xì)胞將更多
B、圖②所示的視野中，和細(xì)胞A處于同一時期的細(xì)胞所占比例最高
C、圖③中的植物細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液濃度
D、圖④可以表示以發(fā)黃的菠菜葉片為材料，提取、分離色素后的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)的速度（或生成物）變化情況．以下有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、圖①能用來表示反應(yīng)物濃度變化與反應(yīng)時間的關(guān)系
B、圖②虛線可表示增加酶濃度（其它條件不變）后，生成物量與反應(yīng)時間的變化關(guān)系
C、若圖②中的實線表示適宜條件下過氧化氫酶對H2O2分解的催化效率，則虛線可表示Fe3+的催化效率
D、圖②也可以用來表示處理溫度不同的情況下，生成物和反應(yīng)物的比值與時間的關(guān)系

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