7．如圖是某二倍體生物細(xì)胞增殖中一條染色（質(zhì)）體的結(jié)構(gòu)變化和行為變化的系列過(guò)程，下列相關(guān)描述不正確是（　�。�
A．如果該圖表示有絲分裂過(guò)程．則d所處的時(shí)期細(xì)胞中有4個(gè)染色體組
B．①過(guò)程中有DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C．如果該圖表示減數(shù)分裂過(guò)程，則c和d分別處于減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂時(shí)期
D．從a→d，DNA分子和染色體數(shù)目都加倍了

分析 分析題圖：圖示表示細(xì)胞分裂過(guò)程中一條染色體（染色質(zhì)）的系列變化過(guò)程．若該圖表示有絲分裂過(guò)程，則①表示染色體的復(fù)制，發(fā)生在間期；②表示染色質(zhì)螺旋化、縮短變粗形成染色體，發(fā)生在前期；③表示著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，發(fā)生在后期．若該圖表示減數(shù)分裂過(guò)程，則①表示減數(shù)第一次分裂間期；②表示減數(shù)第一次分裂前期或減數(shù)第二次分裂前期；③表示減數(shù)第二次分裂后期．

解答 解：A、如果該圖表示有絲分裂過(guò)程，則d為有絲分裂后期，此時(shí)細(xì)胞中有4個(gè)染色體組，A正確；
B、①表示有絲分裂的間期或減數(shù)第一次分裂間期，此時(shí)進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，B正確；
C、如果該圖表示減數(shù)分裂過(guò)程，則c處于減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂，d處于減數(shù)第二次分裂后期，C錯(cuò)誤；
D、從a→d，經(jīng)過(guò)染色體的復(fù)制，DNA分子數(shù)目加倍了，經(jīng)過(guò)著絲點(diǎn)的分裂，染色體數(shù)目加倍了，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂過(guò)程中一條染色體（染色質(zhì)）的系列變化過(guò)程圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中階段所處的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．“核糖”不可能是下列哪一種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成成分（　�。�
A．HIVB．T2噬菌體C．核糖體D．mRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖1為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2為用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，

（1）已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X和物質(zhì)Y濃度分別為0.60和 0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38（濃度單位均為mol/L），由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地吸收（填“吸收”或“排出”）物質(zhì)X，可用圖1中的a（填a、b、c、d或e）表示，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性．
（2）細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的．若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時(shí)，水通道開(kāi)放，大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收，則代表此過(guò)程中水的流動(dòng)可用c（填a、b、c、d或e）表示．
（3）若圖1代表甲型H7N9流感病毒感染者的漿細(xì)胞的細(xì)胞膜，則該細(xì)胞能夠分泌抗體，該過(guò)程被稱(chēng)為胞吐，其依賴(lài)于細(xì)胞膜具有流動(dòng)性結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（4）由圖2可知，對(duì)SiO32-需求量大，水稻培養(yǎng)液的Mg2+濃度高于初始濃度，說(shuō)明植物吸收水分的比例大于吸收離子的比例．
（5）某哺乳動(dòng)物的一種成熟細(xì)胞除細(xì)胞膜外，不具有其他膜結(jié)構(gòu)．圖3中能正確表示在一定O2濃度范圍內(nèi)，K+進(jìn)入進(jìn)入該細(xì)胞的速率與O2濃度關(guān)系的是A．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖甲為某生物細(xì)胞分裂中核DNA含量的變化曲線(xiàn)，圖乙為該生物的一個(gè)細(xì)胞分裂圖象，下列敘述正確的是（　�。�
A．光學(xué)顯微鏡下，在Ⅰ段可以觀(guān)察到基因突變
B．在Ⅱ段可以發(fā)生基因重組
C．圖乙細(xì)胞含8個(gè)DNA分子
D．圖乙細(xì)胞處于甲圖Ⅲ段中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛，而一只突變果蠅S的腹部卻生出長(zhǎng)剛毛．研究者對(duì)果蠅S的突變進(jìn)行了系列研究，用這兩種果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果見(jiàn)圖．

（1）果蠅腹部有長(zhǎng)剛毛與短剛毛構(gòu)成相對(duì)性狀，實(shí)驗(yàn)1的雜交方式在遺傳學(xué)上稱(chēng)為測(cè)交，突變果蠅S的基因突變發(fā)生在1（填1或2）條染色體上．
（2）與野生型不同的表現(xiàn)型有兩種，實(shí)驗(yàn)2中果蠅③與實(shí)驗(yàn)1中果蠅S的差異是前者胸部無(wú)剛毛，從基因型角度分析產(chǎn)生的原因：兩個(gè)A基因抑制胸部長(zhǎng)出剛毛，只有一個(gè)A基因時(shí)無(wú)此效應(yīng)．
（3）假設(shè)胸部無(wú)剛毛的果蠅都不能招引異性前來(lái)交尾，讓F2代果蠅自由交配產(chǎn)生F3，在F3的腹部有長(zhǎng)剛毛的果蠅中胸部有剛毛的果蠅占$\frac{4}{5}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖所示的裝置可以用于探究影響酶促反應(yīng)速率的因素，下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．濾紙片上需附有一定量的過(guò)氧化氫酶
B．酶促反應(yīng)時(shí)間可用t3-t2來(lái)表示
C．探究影響酶活性的因素時(shí)，溫度和pH是自變量，無(wú)關(guān)變量相同且適宜
D．為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片或重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽天長(zhǎng)市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞周期，下列敘述不正確的是（ ）

A．按箭頭所示方向，a→a段或b→b段表示一個(gè)細(xì)胞周期

B．染色體的平均分配發(fā)生于a→b段

C．細(xì)胞中DNA含量的加倍發(fā)生在b→a段

D．將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在b→a段可以治療癌癥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽天長(zhǎng)市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．該圖必須借助于高倍光學(xué)顯微鏡才能看到

B．有氧呼吸全部過(guò)程都是在結(jié)構(gòu)①的完成的

C．結(jié)構(gòu)②在有絲分裂前期能復(fù)制倍增

D．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，可能是動(dòng)物細(xì)胞，也可能是低等植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是（　�。�
A．水和無(wú)機(jī)鹽都可以影響光合作用
B．結(jié)合水含量相對(duì)越多，植物的抗逆性就越弱
C．水在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上與丙酮酸反應(yīng)產(chǎn)生C02
D．機(jī)體失水過(guò)多，抗利尿激素的分泌增加，導(dǎo)致尿量增加

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