【題目】纖維素酶在生產、生活中應用十分廣泛,請回答下列問題:
(1)一般認為,纖維素酶至少包括三種組分,即______________________________________。
(2)可以利用分解纖維素的微生物提取纖維素酶,鑒別這類微生物可用______________法。
(3)棉麻織物的主要成分是纖維素,但含纖維素酶的洗衣粉仍可洗滌這類衣物,原因是________________________________________________________________________。
(4)為提高纖維素酶的利用率,科研人員將纖維素酶與海藻酸鈉混合后,滴加到一定濃度的氯化鈣溶液中,使液滴形成凝膠珠, 該方法稱為________________。其中氯化鈣的作用是___________________________________________________________________________。
若凝膠珠中纖維素酶量少,原因可能是___________________________________________。
(5)該科研人員進一步探究纖維素酶固定化后的熱穩(wěn)定性變化。將固定化酶和游離酶置于60℃ 水浴中,每20 min測定其活力一次。結果如圖所示。
據(jù)圖分析,纖維素酶固定后熱穩(wěn)定性___________,依據(jù)是________________________________________________________。
【答案】C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶 剛果紅染色 纖維素酶使棉麻織物的結構變得蓬松,從而使?jié)B入到深處的污垢能夠與洗衣粉充分接觸,達到很好地去污效果 包埋法 使海藻酸鈉聚沉,形成穩(wěn)定的凝膠珠 海藻酸鈉溶液濃度過低 提高 固定化酶活力下降速率小于游離酶
【解析】
纖維素酶是一種復合酶,至少包括三種組分,即C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶。前兩種酶使纖維素分解為纖維二糖,第三種酶將纖維二糖分解成葡萄糖。
篩選纖維素分解菌時,可以采用剛果紅染色法,通過是否產生透明圈來篩選纖維素分解菌。
(1)纖維素酶至少包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶三種組分。
(2)剛果紅可以與纖維素形成紅色復合物,當纖維素被纖維素酶分解后,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,故鑒別纖維素分解菌可以用剛果紅染色法。
(3)用含纖維素酶的洗衣粉洗滌棉麻衣物時,纖維素酶使棉麻織物的結構變得蓬松,從而使?jié)B入到深處的污垢能夠與洗衣粉充分接觸,達到很好地去污效果。
(4)將纖維素酶與海藻酸鈉混合后,滴加到一定濃度的氯化鈣溶液(使海藻酸鈉聚沉,形成穩(wěn)定的凝膠珠)中,使液滴形成凝膠珠,即為包埋法。若海藻酸鈉溶液濃度過低,會導致凝膠珠中纖維素酶量少。
(5)據(jù)圖分析,隨著時間的延長,固定化酶活力比游離酶活力下降慢,說明纖維素酶固定化后熱穩(wěn)定性會提高。
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【題目】如圖是下丘腦參與調節(jié)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖,其中①-⑦表示相關激素,A-D表示相關結構,據(jù)圖回答下列問題。
(1)寒冷環(huán)境下,激素______(用①-⑦表示) 的分泌量明顯增加,以增加產熱。
(2)當人饑餓時,激素⑦分泌量上升,且肝臟和脂肪細胞膜上存在激素⑦的特異性受體,推測激素⑦的作是______、______,使血糖升高。
(3)圖中C細胞生活的內環(huán)境是______。下列物質或結構存在于內環(huán)境的是______(多選)
A.神經遞質
B.神經遞質受體
C.呼吸酶
D.消化酶
E.抗體
F.激素
(4)水分每天不斷從皮膚、呼吸道散失,這種失水是保持______不致升高所必需的,人的攝水需求主要由______中樞控制。運動員在長跑比賽途中會大量出汗,用文字和編號描述機體維持體內水鹽平衡的過程______。
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【題目】某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)因為N、P元素等無機污染引起了藻類的大量繁殖,研究人員擬采用生物控制技術進行防治,對該生態(tài)系統(tǒng)的有機碳生產率及能量流動進行了研究,結果如圖所示。分析回答下列問題。
(1)在湖泊中包括很多種動物、植物和微生物,測定_____是群落調查的基本內容。在湖泊中,隨著水深的變化,不同水層分布著不同類群的生物,這體現(xiàn)了群落的_____。
(2)圖甲顯示:5、7月份0.2m處有機碳的生產量很高,但0.6m以下水深有機碳生產率較低,主要原因是_____。
(3)研究及實驗應用結果表明,在不投放餌料或少投放餌料的情況下,大量養(yǎng)殖能夠吞食浮游植物、浮游動物的魚類,對減輕水體富營養(yǎng)化及淡水湖的污染有明顯效果。放養(yǎng)這些魚類增加了該生態(tài)系統(tǒng)中_____的復雜性,促進了該生態(tài)系統(tǒng)的_____功能。
(4)圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經某幾個營養(yǎng)級的示意圖(a~i表示能量值,①~③表示生理過程)。圖中①表示_____,分解者獲得的g、h中的能量依次來源于_____營養(yǎng)級,該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率可表示為_____×100%。
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【題目】如圖為基因與性狀關系示意圖,請根據(jù)圖判斷下列選項中正確的是( )
A. 一個基因只能控制一個性狀,多個基因可以影響和控制同一個性狀
B. 圖中產物的化學本質可以是糖類、蛋白質、脂類等
C. 染色體上的所有基因都能表現(xiàn)出相應的性狀
D. 基因在染色體上呈線性排列,控制性狀A、E、 F基因的傳遞不遵循孟德爾遺傳定律
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【題目】如圖表示在低溫條件下處理甲、乙兩個品種的小麥秧苗時,小麥葉綠素含量和光合速率的變化曲線。回答下列問題:
(1)低溫處理后,甲、乙兩個品種的葉綠素含量均有所下降,原因可能有兩個方面:一是低溫條件下葉綠素部分分解,二是__________________________________________。
(2)光合速率的變化趨勢與葉綠素含量的變化趨勢一致,從能量代謝的角度分析,原因是______________________。
(3)甲、乙兩個小麥品種,________更適合在北方種植,冬季光合速率降低除了葉綠素含量較少外,還可能有的原因有_______________________________________ (答出兩點即可)。
(4)影響葉綠素合成的因素還有_________________(答出兩點即可)等。
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【題目】圖甲是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖、,圖中“→”表示碳的流動方向。圖 乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖(字母表示能量的多少)。請回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在 ____之間不斷循環(huán)的過程。
(2)圖甲中_____ (填字母)表示第二營養(yǎng)級,第二營養(yǎng)級的用于生長和繁殖的能量是_____ (填字母)。 第三營養(yǎng)級固定的能量小于第二營養(yǎng)級的原因是 __________________。 從能量流動角度分析,人工魚塘中魚的密度大于天然湖泊中魚的密度,其原因是___________________________________ 。
(3)該水生生物群落________________隨著時間發(fā)生有規(guī)律的變化,稱為時間結構。該水生生物群 落有垂直分層現(xiàn)象,主要是由 ________的垂直分布決定的。
(4)____是決定生物的益或害、防治或不防治的依據(jù),也是檢測防治效果的基礎。
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【題目】根據(jù)卡爾文循環(huán)示意圖,回答下列問題:
(1)卡爾文利用14C標記的CO2,供小球藻進行光合作用,然后追蹤檢測其放射性,最終發(fā)現(xiàn)了卡爾文循環(huán),該循環(huán)發(fā)生的具體場所在小球藻的______,在此過程中他所運用的科學方法被稱為______。
(2)從能量利用角度看,如圖中3-磷酸甘油酸還原生成3-礴酸甘油醛的反應過程是一個______(填“吸能”或“放能”)反應。
(3)根據(jù)圖示推測,RuBP很可能是一種______化合物,如果采取某種措施促進圖中“更新”階段,其他條件適宜且保持不變,則較短時間內RuBP的含量很可能會______(填“不變”、“升離”或“降低”)。已知鉀肥能促進光合作用產生的糖類等有機物運出細胞,解釋缺鉀會使光合速率下降的原理是______。
(4)由圖可知,蔗糖和淀粉都是光合作用終產物,但兩者合成的具體場所不同。結合所學知識推測:______是由滯留在葉綠體內的磷酸丙糖合成;______是由運出葉綠體的磷酸丙糖在細胞質中合成。
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【題目】如圖為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是( )
A. ①過程表明細胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B. ②過程中凋亡細胞被吞噬,表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程
C. 細胞凋亡過程中有新蛋白質合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達
D. 凋亡相關基因是機體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用
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【題目】某種生物基因表達過程如圖所示,其中Ⅰ代表細胞核,Ⅱ代表細胞質基質。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
A. a物質需要穿過兩層膜進入細胞質
B. Ⅰ中形成的a物質可以有多種類型
C. 圖中不同的核糖體共同合成一條多肽鏈
D. 多肽b在核糖體上合成結束后才進入內質網(wǎng)加工、運輸
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